やがて朝(🤪)食(🦇)の時(🛢)間(jiān )にな(🏆)っ(🚲)た。次郎(🚾)(láng )は箸はし(🐉)をにぎ(🚌)っている(💘)間も、ときどき眼をつぶって(👁)、何か考える(🦑)ふうだった。
次(🔰)(cì(🕯) )郎(🕜)(láng )は(⭕)、し(🔊)か(👺)し、それどころで(👪)はなかった。かれ(🐤)は、も(🕷)う、先生(😓)のつぎの言葉(yè(📌) )が、槍(🥈)やりの穂先ほさ(🚞)きのよ(🈯)うな鋭(duì )さで、自(🤤)分の(👏)胸(xiōng )にせ(🚡)まっているのを感じ、かたく観念の眼をと(🥦)じていた(🍵)の(⛱)だった。
朝倉(cā(✴)ng )先(xiā(🍐)n )生は、かつ(🅰)て次郎に、「現在の日本(běn )の指(zhǐ )導(dǎ(📬)o )層の大(dà )多数は(♑)、正(zhèng )面(🤰)か(🎖)らは(🍣)全く反(🤞)対(🛁)の(🌄)できな(🚚)い(😷)ようなことを理由に(🚇)して、自(📿)分たちの立(🔫)場(👋)を(🆙)正当化したがるきらい(🔴)がある(⚽)が、そうした(🤮)ずるさは、(📿)ひとり指(zhǐ )導層だ(➿)けに限(xiàn )られたことでは(🤶)ないようだ。たいて(⏮)いの日(🍋)本人は、何(🚺)か(🔜)というと、(📕)表面堂(táng )々(🕺)とした理由で自(💏)分(🦃)の(🏅)行(🦒)動(🤡)を弁(🔇)護(➡)(hù )した(🛠)り、飾かざ(🥌)ったりする。しかも、そ(🎼)れで他人(🚈)をごまかすだ(🔻)け(📫)でなく、自(zì )分自身(🔻)の良(🎉)(liá(🏊)ng )心をご(💘)まかしている。それを(🌼)ず(🌴)るいなどとはちっ(🍲)と(👏)も考えな(🤰)い。これはおそ(🎫)ろし(🉐)いことだ。友愛塾の一(yī )つの(🎢)大(🐶)きな使(shǐ )命は(😭)、共(gòng )同(tóng )生活(huó )の実(shí )践(jiàn )じ(🍞)っ(👊)せんを通じて、青年(📃)たちをそうし(🚖)たずるさか(👌)ら(🥌)救い(🐀)、真(📧)(zhēn )理に対して(🎎)も(🍠)っと(🥑)誠(chéng )実(shí )な人間(🌃)にしてやることだ(🚱)。」という(👜)ような(🏪)意味のことを、いったことがあっ(📪)たが(🎐)、(🈺)次(cì(🦋) )郎は(🍏)、便所の中から、飯島のうし(👰)ろ姿(🦃)を見(jiàn )おくりながら(🤪)、(🤱)その言葉を思(🤰)い(🗯)おこし(🍉)、今さらのように、大(dà(🏔) )きな困難にぶっつ(⛔)かったよ(🐷)うな気が(💱)した(🐍)のだった。
と、(🤸)小僧(😼)(sē(🦌)ng )はあくま(🦊)でもつつまし(🚨)く(🧔)こた(🥥)えた。
この一週間は、塾(⛴)(shú )生たちにとっては(🈯)、まっ(🐒)たく奇妙きみょう(🙆)な感じのする一週(🍪)間だった。朝倉(cāng )先生(shēng )夫妻も、次(🤔)郎も、生(shē(🐐)ng )活の細部(🐗)の運(😞)営(🍱)(yíng )については、自(zì )分(fèn )た(🗞)ちのほ(👈)うか(🌀)らは、(🛂)何(🤶)ひ(😳)とつ(🚮)指図さしずをせ(❣)ず(🚉)、また、(💷)塾(🍀)生たちから何(🔑)(hé )かたずねら(🎊)れ(🌍)ても、「ご随意ずいいに」とか、「適(🐧)(shì )当(💜)に考(kǎo )えてやってくれた(🍧)まえ」(💮)と(🛤)か、「みんなでよく相(🔽)(xiàng )談(tá(🤵)n )してみるん(🈷)だ(🤴)な」とかいったよ(♐)うな(🏝)返事(🈁)をす(🧀)るだけだったの(😿)で、と(💓)かくかれら(🌇)は(☕)とまどいした。中には、それ(💊)をい(🚔)いこ(🛳)とにして、(⛔)ずる(❌)く(🍢)かまえ(😎)る(🔎)も(⏺)のもないではなかった。その結果、む(🐼)だとへ(🎲)まと(🛸)がつぎつぎにおこり(📥)、かれ(🔕)らの共(🚂)同(🛑)(tóng )生活のすがたは、見(🙆)た眼めには決し(🍆)て(😆)いいも(👤)のではなかった。時には、不(bú )規律(🚮)と怠慢たいまんだ(🤥)け(✳)が塾(🛶)堂(💪)を支配しているのではないか、と疑われ(🏩)るような(😖)場(chǎ(🍗)ng )面もあり、(⬇)もし学(💟)ぶ(🐟)ことよりも批評(🛁)(pí(🐍)ng )することにより多くの興(xìng )味を覚えている参観(🎶)(guān )者が(😶)たずねて来(🚁)た(🧙)としたら、その人は、批評の材(📩)料をさがすの(🐒)に、決して骨(⛽)は折れなかったで(✖)あろう。
事(🐚)務室の柱(🅱)時計(👳)はし(🚕)らどけいがゆっくり、(🍲)十時(🐬)をうった。次(cì(💆) )郎(🌇)はかぞえるともなくその(🐆)音をか(🔧)ぞえて(🍳)いたが、か(⭕)ぞ(🏒)えおわると、やにわに立ちあがった。
かれは視線を転(🍟)じて、そっと先生(shēng )の(🗡)顔をのぞい(⬜)てみた。すると、ふし(🚮)ぎ(⤴)な(🖱)ことには(🕤)、(🐐)先生(🗽)のいつ(❌)もの端(duān )然たんぜんたる(😄)静(🥟)(jìng )坐の姿勢がい(🛠)く(💐)らかくずれて(😈)いる。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの間には深(🈵)いしわ(🎭)さえ見え(🙉)る(🏔)ので(🌫)あ(🐱)る。次郎は、先生が気分(🍛)で(🥐)も悪くなったのではない(😂)か、(📭)と思(sī )った。
「こ(😢)んな(🖌)寒い(🚤)朝(🌒)に、死ぬ気になっ(📕)てみんながはね起きて(🐌)く(🔏)れると、平木(mù )中(🎱)佐(zuǒ )に感(gǎn )謝して(🧥)もいいんだがね。」
「第五室(🌝)(shì(🐳) )は、管理(🏥)(lǐ )部として全体(tǐ )の責任を負っ(💞)ているんだからね。僕、(🎺)一まわりし(🛩)て、様(yàng )子を見て来る(🚬)よ。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025