「た(🖌)った今。僕、道具をう(🕰)ちに(💠)置くと、すぐ来(⚓)た(🙇)んだ(❌)よ。」
「本田のやつ、どうしたんだ(🔂)ろう。い(🕊)やに考えこんでばか(💪)りい(🎨)るじ(🦄)ゃな(😯)いか。」(🔢)
それによ(💭)ると(🚍)、血書のこ(⛏)と(💭)は、もう昨日(⚫)のうちに警(🥈)察や憲(xiàn )兵隊(duì )の(♍)耳にも入(rù )り、(🐯)県(🔑)の学務課(🗺)にも通(🌑)報(📋)されていたらしい。今(jīn )朝はさっそくそのことで学務課の方から(🚴)電(👤)(diàn )話がか(💠)かって来た。校(xiào )長はち(🤳)ょうどそ(🦅)の時(⏹)四人(🥛)の(⛩)代表(biǎo )と会(huì )って(🖕)いる最(zuì )中だったので、教頭が代ってそ(🍕)のことを報告(👮)(gào )す(🥝)る(♒)と、(🐠)では一応おだやか(🐹)にその血(🎉)書(shū )を受(shòu )取(qǔ )るがいい。そして校(xiào )長(zhǎng )自(zì )身それをもっ(🎚)てすぐ県(xiàn )庁(tī(📆)ng )に出(🗿)頭す(🏭)るように、という(📍)ことだった。教頭(tóu )が紙片に書いて校(xiào )長に渡(dù )したのは、その(😒)ことだったに(🏏)ちがいない、というのである(🤚)。
「そうだよ。あ(🍜)いつはまるで恋(🍁)人(🖇)の(🥥)ように朝(❕)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(⌚)(shē(🎨)ng )を慕って(🚠)い(🎏)たからね。」(🍲)
次郎は(💓)、そう言(🕡)って(🈚)、視(shì(😧) )線を道江(🤝)の方に転じながら、(🛥)
「いた(🐰)ずら? 僕(📄)(pú )、馬田(📁)がどんない(🤫)たずらをしてい(💓)たか知ら(🦍)ない(🙍)よ。僕は、馬(📽)田(🐗)が橋のところ(🙃)に立(👛)って道(dào )江さ(🎞)んが走(⏰)っ(🥅)て行(🧣)くのを(🎸)眺めていたので、変だと思(🚑)っただ(🦍)けさ。」
次郎は、そん(👰)な実例があるかどうか(🐥)はよく知らな(👒)かった。しか(⏲)し、敏子の言(yán )っている意(⚪)味はよく(🍃)わ(🖕)かった。そ(🏦)して(🚰)、そう(🎦)であれ(🐟)ば(📱)ある(🤷)ほど、いよいよ(🚎)馬(🐸)(mǎ(👸) )田を許(xǔ )し(🗞)ておくのが不都(dōu )合(hé )だと(🕟)い(👞)う(♿)気(🏣)(qì(🎰) )がした。
「見張り(🔊)って(📯)、(🕋)ど(🕸)うするの?(⌛)」
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