日本《ruri saijo uncensored》2行目ライン
ruri saijo uncensoredあらすじ
「しかし、そう(✅)なる(🔹)と、いよい(🗜)よ四年対五年の対(duì )立に(🌁)なるが、それでもいいかね(🏎)。」
次郎(láng )の気持は、(🅰)恭一(yī )にはすぐわかっ(💁)た。
「ちがいます。新入生(🍫)みんなのためです(🚘)。」(🏹)
「何(🚂)で(📑)も(🌺)最初(chū )になぐった(👤)の(🎎)は狐だそうだが、なぐった(🚑)と(💏)思った時に(✳)は、も(🌄)う頬(🙅)ぺたをひ(🐉)っか(⛅)かれていたそう(📇)だ(✡)。」
「(🕑)し(🍛)かし、そ(🙅)うなると、いよい(🌊)よ四年(🏁)対五年の対立になる(🎃)が、そ(💴)れでもい(🥞)いかね。」
次郎は、そう言われ(📷)て、ま(😬)だ(👢)何か言(🦁)(yán )い足りない様(⏬)な気がした。そしてちょっと考(🌄)え(🤽)てから(📱)、
も(🐠)っ(🕘)とも、生徒間の噂に(😷)よ(🚂)ると、校(🦋)内に二人や(🐼)三人は、尊(🦗)敬に値す(🌤)る先生(shēng )がいないでも(🚊)な(🌿)いらし(🙈)かった。また、入(rù(📈) )学式の時に、彼(🥢)が校(⚪)長(zhǎng )からうけた(📭)印象(📤)も(💌)、まだすっかり(📤)消えて(🔇)いたわけで(⏺)はなかった。しかし(🆓)、そうした先(🍍)生(🥓)たちは、次郎たちとはまる(❎)でべ(😧)つ(🔃)の世(shì )界に(📠)住んで(🥨)いるような(🏜)もので、めったにその顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだっ(🗑)た。次郎は、その(😤)た(⬇)めに(🌮)、中(👔)(zhōng )学校というと(🚞)ころは、小学校(🗽)(xiào )にく(📷)らべ(⭐)てずっと(⬜)奥(🔘)行が(🕰)あるよう(💍)な気(🐸)もしたが、(⏲)またいやに不(🕸)便(🚱)なと(🌺)ころのように(🤱)も思った。
「きのう(🚾)は、ど(🅿)うだ(🤨)っ(🥉)たい、雨天体操(🏆)場で(🌡)は？」
彼(🍠)は、いつとはな(⏰)しに、そんな気がしてい(🕺)た。はっきり意識(shí )して、そうなろう(🌍)と努(🐐)めた(💧)わ(🥊)け(♟)で(🔰)もな(📈)かったが、(🐕)中(📰)(zhōng )学(🗞)に(🕐)入学して以来(🚁)、日一(yī )日と、母(😬)(mǔ )や祖母(mǔ )の問(wèn )題(📿)がその深刻(🚣)さを減(jiǎn )じて(💀)行(há(🔴)ng )き(🗯)、このごろでは、よほ(🚩)どのことがないかぎ(💲)り、た(💫)いして気(🧡)(qì(🔌) )にもかからなくなって来たのである(🦏)。それ(😽)は、た(💯)しかに、中(🤓)学校というも(🥩)のの空気(qì )が、彼(🙉)に(📃)いろいろの新しい問(wèn )題(tí )をあたえ、(🙉)彼の関心(🈳)を(🌌)、急(🗃)に家(🤺)(jiā(📍) )庭(💮)以外(wà(👅)i )の世界にまで(🐍)拡げてくれ(🕦)た(♿)結果にちがいな(🏠)かった。そ(🍁)の意味では、(➕)中学校(🖥)というと(🏫)ころも(🏣)、尊敬すべき(🔰)先生がいるいないにかかわらず、人間(🐱)を成長させる何(hé )かの魔術をもったとこ(🎩)ろだ、(🐊)と(✴)いえるであろう。
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