遥拝(👬)が(👑)す(🕢)む(🎎)と、お(🖤)たが(🐂)いの朝のあいさ(🏎)つをかわ(🏡)し(💩)、そのあと、もう一度静(🍬)坐(🏣)に入った。そして、(🏅)それが三分(✔)も(🐕)つ(😭)づいたころ、朝倉先生は(🏔)、自(💶)分も静坐(zuò )瞑目(👿)めいも(🏄)くのま(🔜)ま、お(🐮)もむろに(🌭)つぎのような話をした。
(🌙)相談は安(ān )易(🎋)あん(🚎)いにすぎるほ(🔕)ど、す(🐷)ら(😛)すらとはこび、ほと(🏮)んど(🌈)無修(xiū )正(zhèng )だっ(🎪)た。特異(yì )とくいな行事(shì )を(🚐)期(qī )待してい(🌝)た塾生たちにとって(🕷)は(🤵)、多少(🚺)物(📘)(wù )足りなく感(🍶)(gǎn )じられたら(🚩)しかったが(✅)、そ(♟)のために、これという強(🥁)硬(♈)(yìng )き(🚷)ょうこ(🍕)うな主張も出な(🏩)かっ(😏)た。最(📀)も多く発言したの(🖨)は飯(🎴)島だった。し(🍶)かし、それも、自(🥌)分の(🎙)存在(zài )を印(📠)象(xià(🥟)ng )づけ(🤦)る(🛡)目的以上の発(🛳)言ではなく、(🛣)たいて(🔝)いは原(yuán )案賛成の意(yì )見を(🖥)のべ、同(tóng )時に(📵)進行係(xì )をつとめ(🛎)るといったふうであった(🏚)。田川(🦖)は、はじめ(🤫)から終わりまで(💒)、一言(yán )も口(👣)をき(🔔)かなかった。
(💾)みんなの(🔩)視線は、もうさっきから大河に(⛷)集(🔛)中されて(🕴)い(🌛)た(😧)。大(dà )河の顔(yá )には(🏯)、(😜)し(🧦)か(🗒)し、そ(🗞)れでて(🍶)れている(💂)ような(🎽)表(biǎ(🔬)o )情はすこ(💪)しも(🐚)見(🕥)(jiàn )られなかった。かれはただ一心に次郎(⏰)の顔を見つ(🆙)め、そ(🤡)の声(🐡)に耳(😤)をか(👞)たむけてい(🧘)るだけであった。
「あっ、そうだ。僕は(🍄)ここだけにへばりつい(🥇)ていては(🏾)、いけなかっ(🖲)たんだ。」
「(🍴)板木を(💥)打つ(😓)のは、もう(🤮)これでおし(🤖)まい(📜)にしましょ(🦄)う。これで起(😥)(qǐ )きなけ(🥕)れぼ、ほっとく(💫)ほうがいいんで(😺)す(🍌)。」
(✌)それから、朝倉先生(🏖)は、何か(✖)お(💟)かしそうにひとり(🏰)で笑(xiào )ってい(🔽)たが、
「もうい(🕑)いでしょう。ずい(🎰)ぶんながいこと打(🈶)(dǎ(💶) )ったんじゃ(🐎)あり(🕕)ません(❗)か。」(🏟)
そのあと、八時(📬)から正(🌚)午(wǔ )まで、「(💯)郷土社会と青(qīng )年(🏆)生活」という題目(💪)で(🦊)、朝(🎓)倉先生の講義が(🐪)あり(🐨)、午後は屋外(wài )清掃せい(🚴)そうと身(shē(📭)n )体(📚)検(jiǎn )査、夜は(🤦)読(🛏)書会(🗂)(huì )や室(💬)内(🌝)遊戯(hū )ゆうぎなどで(😮)、開塾第一日の行事(shì )が終わった。
次郎が(🌽)はたきを(🏛)かけお(➿)わり、箒(🚯)ほうき(🚑)をにぎるころになって(🥪)も、ほかの(🕔)部(bù(🈚) )屋は、まだど(❓)こもひっそりと静まりかえって(📈)いて、(🍥)板木の音(yīn )だけが、いつまで(🚠)も鳴り(💊)つづけて(🏧)いた(🌏)。
「先生(🏦)は、ぼくのや(💇)り(🐎)そこないを、どう(🐽)してあからさ(🐵)まに話し(🍳)てくださらなかったんです(🙄)か。」
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