次郎(láng )は、それでも返事(♟)をし(😢)ない。視線はや(💌)はり馬田(💂)の眼(🎾)に(🕙)一直(📜)(zhí )線(xiàn )に(🕟)注がれ(🍼)たまま(😁)であ(😣)る。
「そうは(🔄)いかな(🌦)いわ。」
馬(📼)田は(🌲)、機を見るにはわりあ(👂)い敏感なた(🍗)ちだった。それに(🌁)、どうせ遠(🍬)くないうち(🌻)に何もかもわかるの(🏦)だと思う(🦕)と(🍢)、(💟)今しいて次(cì(😂) )郎をけなす必要もないと思(✈)(sī )っ(🔸)た(⚓)。
と、何(hé )度もうなずい(🤰)た。そして(⛲)、
「君(jun1 )、やけに(🤳)なっているんで(🤬)はないかね。」(💈)
それによる(🔀)と、血(📪)書のこ(🥎)とは、もう昨日の(📻)うちに警察や憲(🚳)(xiàn )兵隊(duì )の(🦏)耳にも入(🙈)り、(🍨)県の(🎣)学(xué )務(wù )課(kè )に(🚬)も通(tō(🍠)ng )報されてい(⛎)たらしい。今朝はさっそ(🤾)くそ(🏨)の(💣)ことで学務(wù )課(kè )の(🐪)方か(👥)ら電(❕)(diàn )話(huà )がかかって来た。校長(🌌)(zhǎ(🔳)ng )はちょうど(🏈)その時(💦)四人(🚋)の(🎮)代表(biǎo )と会っている最(zuì )中だったので(👐)、教頭が代(⬛)ってそ(📱)のことを報告(🍩)すると、で(🔔)は(➖)一(🚾)応(yīng )おだや(👴)かにその血書(🛩)を受取るがいい。そ(🀄)し(🌯)て(🥄)校長(🔶)自(zì )身(shēn )そ(🕡)れを(🙂)もっ(🕑)てすぐ県庁(tīng )に出頭するよ(😱)うに、(🐹)とい(🏸)う(😖)ことだ(🥈)った。教頭が(🧟)紙片(piàn )に(🥇)書いて(👹)校長に渡(dù )したのは、そ(🏈)のことだったにち(🙀)がいない、(🖋)というの(🎛)である(✨)。
「それ(🎆)ならいいけ(⏱)れど、――」
彼(bǐ )は(🙂)、自分(fèn )の方か(🅱)ら馬田(🌏)に言葉をかける気にはま(♈)るでなれな(🌏)かっ(👦)たが、しかし(💪)、馬田の方(💘)か(🔽)ら言葉(yè )をかけら(😡)れ(🎺)るこ(😆)とは、十(shí )分(🍘)覚(⛵)(jiào )悟もしていたし、心のどこかで(📴)は、むしろ期待もしていた(💎)。ところが、茶(chá )店の(🎃)まえをとおり過ぎて四五(🤱)間行(háng )っ(💍)て(🤔)も、誰も声(🖕)をかけるものがなかっ(👅)た。彼(🔷)は安心(➿)(xīn )とも失望(😶)ともつ(🏈)かぬ変な気(🤗)持に(🍵)なり(🤲)、われし(🔕)らずうしろをふりむいた。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025