(🌟)次(🦃)(cì )郎は、(🔑)まだ(💚)涙(lèi )の(🗨)すっかりかわききれない眼を(🧓)見はってたずねた。
「(👦)こまるわ、あたし。」
「それはそうと――」
次(🚚)郎(🔲)は、学校のこんな様子を(🗨)、終日いかにも淋(🔠)しそうに見守(shǒu )っていた。彼(💩)(bǐ(⬅) )は、(🛴)花山(🤠)校長の鼻の移動の話をきいてもほとんど笑わ(🕦)なかったし、森川の「教員適(shì )性審査(chá )採点表」を(🤳)見(👔)(jiàn )た時(🦀)には、む(🌶)しろにがい(🚞)顔をし(🚫)て、(🔘)ひ(♒)と(🦂)り(🔕)で校庭にぬけ出したほどだった。ふだん(😅)から、彼(😙)はそう出(chū(🏂) )しゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(🔺)れで(🍑)も、校友会(👒)(huì )の委員(🗑)会(📝)な(😦)どでは、新(xī(⤴)n )賀(🏥)や梅本と共(gòng )にか(📯)なり意見を発表する方(fāng )だった(🔛)。それが(🛥)昨日以来、(🥡)まったく沈默を守りつ(🔻)づけ(🈚)てい(🍈)る。きょう(😄)はこと(📅)に新賀や梅本に対(duì )し(🐥)ても(🐋)あ(🐇)まり口をきか(🛠)ない。今朝あたりまでは、誰もそ(❤)れを気にとめなかっ(🚴)たのだが(🏑)、みん(🌭)なが笑うと(🎑)きに笑いも(👅)せず、また先生た(🚜)ちの品定めや、事件(🚳)のこれからの成(chéng )行きについて、みん(🍧)なが非常な関(🐧)心を(🔖)もって話しあ(💰)ってい(🗃)るのに(🤭)、自(zì )分(♎)ひとりで校(xiào )庭(🧀)をぶらつきま(⏫)わっ(🎤)たりして(🙎)い(🥁)る(👊)彼の様子が、いつ(🥥)までも周囲(tōng )の注意をひかない(🤽)でいるはずがなか(🥜)った。しかも彼(bǐ(📠) )が、同級生の大部(bù(🌷) )分(fè(🤕)n )がまだ朝(🎄)(cháo )倉先生の顔(⏳)も(📍)知らない(🚦)一二年(nián )の頃(qǐ(🕌)ng )から、(🗡)室崎事(🛤)件や宝(🌼)鏡先生事(shì )件(jiàn )を通(⛩)じ(🤗)て先生から大きな感(🏠)化(🙇)をう(🏪)け(🕙)、(🏋)その後(👾)、(🐤)白(bái )鳥(niǎo )会の一員にも(🙍)加わって、先生の心酔(🏠)者(⏱)の中(zhōng )でもその第(📦)一人(rén )者になっている(🔨)ことは、誰でも知(🍥)ってい(😻)ることである。こんな時こそ彼はみ(🧤)んな(🕙)の先(xiān )頭に立(🈯)っ(🦈)て活動(dòng )すべ(🎐)きではな(🚹)いか。そう(🏅)し(👺)た考(kǎo )えが、(🛸)一般の(👲)生(shē(🍧)ng )徒た(💓)ち(🤭)の頭(⚾)に浮んで来(lái )るの(👚)はごく自(🌜)然(rán )であっ(🔸)た。
校長(⏩)室がひっそ(🚶)りしているのにひきかえて、教(🚪)員室は何となく(💑)落ちつきがなかった(🌖)。三人、五人(ré(😕)n )と(📽)か(⛷)たまって立(👎)ち話(📁)を(🎽)している(🤺)様子が、あ(😱)け放(fàng )した窓(chuāng )か(🆗)ら、(🎛)いつも生(🍥)徒(tú )たち(🔍)の眼にうつった。また四年や(🕕)五年(🚝)(nián )の教(🚟)室に出(chū )て来る先生たちの態度に(👅)も、ふだんとかなり(📊)ちがったとこ(⛑)ろがあっ(💞)た。いつも(🐁)駄じゃれをと(🚩)ば(👇)す(🙈)のを得意にしている先(xiān )生がいやに(🙊)まじめ(👘)だったり、これ(⛱)まで教科書(shū )以外の話なんか一度も(😛)し(⤴)た(🆓)こと(😓)のない先生が、とって(📱)つ(😣)けたよ(🙈)うに、修(🐏)身めい(⛰)た話をし(📱)出(chū )したり、また(🐭)中には、(🌺)変(biàn )ににや(🔷)にやしながら、「(👍)こな(❤)いだ大垣前校長か(🧙)ら(👽)お(👴)手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手紙の(👉)中に(🧜)書い(📣)て(🕹)あったという一(yī )二(èr )の文句(jù )を引(🏻)き(🏿)出して、前校長(zhǎng )をほめ、自分と前(qián )校長の間には何か特(💏)(tè(🍞) )別の関係(🧢)でもあ(😨)ったかの(🌸)ようにほの(🤓)めかしたりす(🌆)る先(🌐)生(🤴)もあった。すべてこういうこと(👈)が(🕖)何(hé(🕔) )を説明(🍘)して(🔢)いるかは、生(🍎)徒たちにむろん(👎)わ(♐)かり(🥕)すぎるほどわかっていた。だから休み時間(⏫)になると(🈹)、彼(bǐ )らは(📰)それ(🥉)を材料にし(🌴)て先生たち(🕌)の品定(🈲)めをするのに忙しかった(♊)。こんな場合、(👵)いつも(🐳)奇(qí )抜な思(🌏)(sī )いつきをやる(🚟)の(🤫)で人(rén )気(💉)のある五(wǔ )年の森(🐿)川とい(🌫)う生徒(🌌)は(🥧)、四年(niá(🐜)n )と五(🛳)年(🤚)の各教(🏍)(jiāo )室(🎵)(shì )を(⏹)まわってそ(🧥)の品定(dìng )め(🙎)をきいてあるいていたが(🤗)、昼(🚣)休みの(🍨)時間には、もう(👝)校友会事(shì )務(😑)室の黒板(🗻)に「(🗞)教員(yuán )適性審査(🧚)採点表」(🎏)というのを書(shū )きあげ(🗝)て(💝)いた(🤺)。校友(yǒu )会(🙏)事務室は、生徒控所の横の小(xiǎo )さ(🐘)な室(shì )で、間(🔽)はガラス戸で仕(shì )切(🤠)っ(😨)てあ(😻)っ(🏟)たの(🦐)で(🛀)、控所から(🌤)はま(📍)る(😤)見えだっ(🅱)た。校友会(🖕)の(🌸)委員た(🚞)ち五六名(😭)が中(🥙)(zhōng )でわいわいさわ(🔕)いでいる(😈)声を(💋)き(🦋)き(🌮)つ(🦒)けて、ふだんは遠(👩)(yuǎn )慮し(🥥)がちな一(yī(🐷) )二(🕝)年(⏰)の生徒たちまで(🚸)が(💎)押しよせて来たが、(☝)その採点表の(💖)左(zuǒ )の端(duān )には(🔂)、(👙)馬賊(😫)、チ(♍)ャップリン、か(🎥)まきり、(👢)あ(🗯)ざ(😄)らし、(🍞)おで(💔)ん、花(🦂)王石けん(🌹)、(💂)長茄子、瓦(wǎ(🌇) )煎餅、(🏑)と(🎻)いったような先(🚙)生(shēng )たち(⛓)のあ(✡)だ名が縦になら(😋)んでお(🤞)り、それに括弧かっこして受持学科名が書い(🏔)て(🎚)あ(🗒)っ(🗜)た。そして、その右に点数(🔀)欄と備(👠)考欄とがあ(🤞)っ(🐊)たが、点数(🦊)欄には五点とい(🦔)うのが一(yī(🏷) )つあるきりで、あとはみな四点(diǎ(🚆)n )以(yǐ )下だっ(🧑)た。零(lí(😗)ng )点(🙊)は(🚮)さ(🕜)す(✅)がに(🤢)一つもなか(🛒)っ(🍆)た。備考(kǎo )欄には(🍥)、「品性下劣、(🚻)御(yù(📇) )殿女中(🤓)の如(rú )し」と(⛳)か、「駈(qū )落かけおち三(sā(⛸)n )回(huí )心中未遂(suí )一(⏲)回」とか、「野心(xīn )満(mǎn )々、惜しむらくは低能」とか、(⏭)「彼いつの日(🖊)に(🎃)か悔(🔗)い改め(💃)ん(🥘)」(😙)と(🅱)か、「(🛎)愚鈍なるが如くに(🎚)して、最も警戒を要(🏿)す」とか、(🔈)そ(😼)ういったさ(📋)まざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点の(🆙)評(píng )点をも(🍾)らったのは「(🔅)あざ(🎺)ら(⭐)し(🤝)」(⚪)先生(shēng )だった(🎤)が、(😫)その備考(kǎo )欄には(🚺)「(🏃)性粗野にし(🍌)て稚気あ(🦏)り(🏴)、陰険と(🔶)は認めがたし、合(hé )否(💗)の判定は(😣)後(🚑)(hòu )日(rì )会(🔗)議の結果に(👶)まつ」と(🍜)あっ(🖤)た。
次郎の(🎫)ふみ出した足(🏦)(zú(🧙) )はひとり(🔊)でにも(🍹)とに(😶)もどった(👯)。彼(😳)は棒立ちになったま(🦌)ま、道江か(🦃)ら馬田へ(🎏)、馬(⛔)(mǎ )田(🔯)から道江へと(🏂)、何度(🖖)も視線を往復(fù )さ(🖤)せ(👝)た(👻)。そして(🆗)最後に唾(🥄)(tuò )をごくりと飲み、自分を落ちつけるためにかなりの(🚎)努(😭)(nǔ )力を払(fǎn )った(🕔)あと、わざ(🔪)とのように(🐇)足音を立(lì )て(⏺)て歩き出した(🛒)。
「僕(🛒)、(🥔)道江さ(🏸)んを、腕力(🕉)で馬(mǎ )田に対抗(🙊)させようなんて、(🈵)そ(💏)んなこと考え(🖐)ているんじゃな(♏)いよ(❕)。」
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