ゆ(🔲)うべ(🚼)の懇談会(🚧)で、日々(🚲)の掃(🗑)除の分(fèn )担は管(🐕)理(🏈)部で割りあて、毎(měi )晩(😦)(wǎn )就寝(♎)前しゅうしんまえに、翌(🔘)日の(🗜)分を(🕋)各室(shì )に通(🍂)告(🌂)するというこ(🖲)とにきま(🏏)ったのだったが、そ(🚒)の管理(🦋)(lǐ )部の責(zé )任(🤾)を(🚊)、(💺)最初(chū )の一週間第五室が(🎭)負(fù )う(🔄)ことに(🦉)な(🙃)っている関係(🚤)上、だれしも(🦖)いやがる便所掃(🚵)除を、まず手始(📚)め(🖤)に自分た(👒)ちで(💙)引きうけるこ(🥁)とに(🌯)し(❇)たものであ(🈚)ろう。そ(🍯)れはそれで、む(🕒)ろ(⚾)んいい(〰)ことにち(😅)がいない。しかしあたりまえ以上の(🗃)いい(🎷)ことでも(🏩)なさそう(🆒)だ。――次郎は(🧙)、つい、そ(🌰)んな皮肉(👉)(ròu )な気(💧)(qì )持ちになったのだった。
((🤕)最初(🕛)の(🕔)朝の板(💆)木の音が、こんなだっ(🌙)たことは、(❗)それまでにまったくないことだ(🙃)。だ(🤶)れだろう(🌺)、今(⛎)朝の(😉)当(dāng )番は?)
この(🌸)一週間は、(👟)塾(shú )生たちにとっ(🛫)ては、まったく奇妙きみょうな感じのする一週間だった。朝倉先(xiān )生夫妻も、次郎も(🌼)、生(shēng )活(huó )の(🖋)細(🆔)部(bù )の運営については、自(zì )分(fèn )たち(🚧)のほうから(📥)は(👆)、何ひとつ指図(tú )さし(🐧)ずをせ(🚳)ず、(🍷)また(🥦)、塾生(shēng )たちから何かたずね(⛑)られても、「ご随(🦈)意ずいいに(📯)」とか、「適(📱)当に考(kǎ(🍔)o )えてやって(⏰)くれ(🥋)たまえ」(😸)とか、(🔽)「みんな(🤹)でよく相(💐)談してみ(🥐)るんだな」(🥟)とかいった(🏄)よ(🦖)う(🚬)な返(🚑)事をす(🐧)るだけだったので(🧢)、と(🖋)かくか(🚄)れら(😈)はとま(📽)どいし(😕)た。中には(🏗)、(📍)それをいいこ(🍸)と(🍋)に(👧)して、ずるくかま(🔹)えるものもないで(⛲)はなか(🔆)った。その(💶)結果(guǒ )、(♊)むだと(🔢)へまとがつぎつぎにお(👴)こ(☕)り、(📇)か(📅)れらの共同生活のすが(😴)たは、見た眼めには決(jué(🐖) )していいものではなかった。時には、(📓)不規律と怠慢た(🥄)いま(🔝)んだけ(📣)が塾(shú )堂(tá(🤞)ng )を支配しているので(🍗)は(🤹)な(💫)いか(🔉)、と疑(🚖)われるよ(🐒)うな場(💌)面もあり、も(📚)し学ぶこ(🗣)とよりも(💛)批評する(😟)ことに(😊)より多く(💤)の興味を覚(🍃)えている参(cān )観(🦂)者がたずねて来たとし(🐜)たら、その人(🕥)は(🤟)、批評の材(cái )料をさ(🍬)がすのに(🔊)、決し(🌮)て骨(gǔ )は折れ(🤖)なか(🏵)った(🧢)であろ(🙂)う。
(🥃)大(dà(⛅) )河は第(dì )五(wǔ(🖐) )室(shì )の(🐚)列の一番うしろにすわって(🐛)いた。しか(😴)し、ただ静かに瞑目めい(🔀)もく(🐁)しているだ(🚷)け(💩)で、その顔(👥)からは(🚾)、(😃)かれの気持(chí )ちがど(🔴)う(🥃)動(🏵)いているか(🌱)は、すこしもう(🛺)かがえな(🔚)かった。
「ぼくたち、学生時(🤽)代の学寮がくりょう生(🗜)活(🧕)を自(zì )治だなんていって(🌕)、い(🏷)ばっていた(🥈)ものですが、本気にやろうとすると、(🥀)実際む(🌕)ずかし(✒)いも(💂)のですね。」
次郎は大(dà(🚒) )河(🤓)の(🏪)横(héng )顔を見(jiàn )つめて、ち(✡)ょ(🐐)っとの(🎨)間(🔍)だま(📌)り(📲)こん(🏳)でいたが、ふ(💟)と(🌌)、(🤔)何か思いついたように(🐎)、
(➖)次(cì )郎(⬜)(láng )は、いつになくつかれてい(🥧)たが、床とこについてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
間もなく(🎫)、(🎧)侍(shì )僧に伴ともな(🤒)われて、一(🔘)人(💻)のつつま(⌚)しやか(🍜)な小(🔵)僧が(🦏)はいって来(lái )た。和尚は慈愛じあい(📑)にみち(🙈)た眼(yǎn )で、小僧を見(jiàn )な(👈)が(👚)らたず(🗿)ね(🚹)た(🤝)。
(🍗)朝(🚴)の行事は、まず室(shì )内体操(cāo )にはじ(👳)ま(🔓)った。そ(🕊)れは友(yǒu )愛塾のた(🅾)めに特に考(📂)(kǎo )案された(📔)も(🎟)ので、そ(🏎)の指導も(⚡)指(zhǐ(😲) )揮し(🕊)きも次郎(🚙)の役割(gē )だった。体操がすむと、朝(🌝)倉先生の合い(✖)図で静坐せいざに入(🔽)った(🧥)。こ(📍)れは就(jiù )寝前の静坐にくらべる(🙉)と、いくぶんながかったが、それでも、(🛤)せい(📊)ぜい十(➡)(shí )四五分ぐらいだった。次郎(láng )は(😳)、今朝(cháo )も(✡)足(zú )音をしのばせながら、塾生た(🏽)ちの姿勢(shì )を直し(🎀)てや(🍊)った。
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