この一(yī )週間は、塾生たちにとっては(🛩)、まった(🚋)く奇妙(👇)きみ(👊)ょう(🏁)な(🛹)感じのす(🔍)る一週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先(🕝)生夫(🐸)(fū )妻(💩)も、次郎も、生活の細部の運営(🐈)に(📖)ついては(💌)、(🌲)自分た(🤺)ちの(📍)ほうか(✔)らは、何(😝)(hé )ひと(🔖)つ指図(tú )さし(🎲)ずを(🔫)せず、また(🖖)、塾生たち(📘)か(🌋)ら何(hé(😼) )かたず(👔)ねられて(😠)も(🏡)、「ご随(😛)(suí )意(🔞)ずいい(😵)に」(🔨)とか、「適(shì )当に(🚰)考(kǎo )えてや(Ⓜ)ってくれたまえ」とか、「(🐃)みん(🏭)なでよく相(🏏)談し(👓)てみるんだ(🤠)な」とかい(💻)った(🈁)ような返事をする(🈵)だ(😌)け(♈)だ(🐎)ったの(🍞)で、(❗)とかくか(🗯)れらは(🔔)とまどいした。中には、そ(🗑)れをいい(🖤)こ(🕺)とにし(🎈)て、ずるくかまえるも(💎)のも(🔱)ないではなかった。その結(jié )果、むだ(📮)とへまとがつ(💭)ぎ(📉)つぎに(🍮)おこり(🎧)、か(🚄)れら(💒)の共(♍)同生活の(😠)す(📤)がたは、見(🔱)た(🤘)眼(yǎn )めには決していいものでは(🧙)なかった。時には、不規(guī(🤞) )律と(🍝)怠慢(màn )たい(🔥)まんだけが塾堂(🐯)を支配しているのでは(😃)ないか、と疑われるような(🚤)場面もあり(🎒)、もし(🈳)学(xué )ぶこと(🐑)よ(🔅)りも批(pī(🔠) )評することにより多くの興(🥡)味を覚(jiào )えている参(cān )観者(🥪)(zhě )がた(🐚)ずねて来たと(🐮)した(❣)ら、その人(🐎)は、批評の材料(🥧)をさがすのに、(🎨)決(🥑)して骨(gǔ )は折れな(🆗)かっ(🎈)たであ(🗜)ろう(🤭)。
(🎷)二人が午(💩)前中に来(🥌)る(🛺)と(🈶)す(👷)れば、も(🎤)うそろそろ来るころだ。めいった顔は(🤪)見せた(🍹)くな(🤲)い。いっそ門のそとまで(🍕)出て愉快に自(zì )分のほう(📀)か(👃)ら迎むかえてやろう。あとはあたって(🙉)砕くだけるまでの(🎑)ことだ。――かれは冒(mào )険(xiǎn )ぼう(😊)けんとも自棄じき(❄)ともつかない気(😉)持ちで、自分(fè(🕶)n )自身をはげまし(📭)た(🈂)のだった。
「どの方面の希(xī(🔃) )望者が多かっ(🌠)たんです(🍼)。」
飯島は、(🤛)い(🌇)かにも得意(🦊)ら(🤥)しくこた(👑)え(🏋)た。
越前永(🎍)平寺えちぜん(🐧)えいへ(🐼)いじに奕堂(🐚)(tá(🦆)ng )えきどうとい(🐚)う名高(💒)い和尚(shàng )おしょ(💣)うがい(🏅)た(👔)が(🍱)、(🥅)ある(🌫)朝、(⏺)しずかに眼(📘)(yǎn )をとじて、鐘楼しょうろうか(✔)らきこ(📩)えて来る鐘かね(🗻)の音ねに耳(ěr )をすま(🎳)し(🍻)てい(🍳)た(➗)。和尚は、今(🍊)朝(🍯)(cháo )の鐘の(🥝)音に(🛀)は、い(➡)つもにな(🌂)い深いひびきがこもってい(🥐)るよ(💋)うな気がしたの(📺)である。
(💛)朝(👀)倉先生は、この話(🎈)を語りお(🧛)わると、しば(🅱)らく沈(♍)黙(🕠)した。
「ぼくたち、学生時代(🧖)の学寮がくり(🗓)ょ(📈)う生活を自(🚵)治(zhì )だなんていって、いばってい(🏼)たものですが、本気にやろうとすると、(🕘)実際むずかしいもので(🥂)すね(😒)。」
次郎は、自分の責(🎗)任である二つの室の(🐗)掃除を終(zhōng )わると、すぐ(🍿)便所掃除の手(shǒu )伝(🌫)いに行(há(🐫)ng )った。これ(📫)は、(⛏)かれが助(zhù(🤔) )手として塾生(🔑)活をはじ(🔭)めた当初(🎣)からの、一つの誓(⬆)ちかいみ(🤣)たようになっていたので(🥛)ある。
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