「(📋)え(👅)え、(😫)でも(🕙)、まだ(🎾)だれも起きた様子(zǐ )がない(🔃)ん(🚨)で(📙)す。」
次(🧞)郎は、いきなり(🕜)ぴし(🍢)りと胸(🤐)に笞(🦆)むちをあてられたよ(🚠)うな気(qì )がし(🗯)た。か(🌿)れの眼に(🎢)は、大(dà )河の(🤴)、今(jīn )朝(cháo )のしずまりきった静坐の姿(📣)(zī )がひと(🏰)りでに(👌)浮(🏀)うかんで来た。むろん(📱)、先生に返す言葉は見つからなかった。先(⬛)生は、すると、(🚜)微笑び(🐈)しょうしながら、(🖊)
ただ、(🐭)組(🛃)織(zhī )に(🔬)関するこ(🦈)とで(🏘)、室編(📫)成の(🛍)ほかに(🐘)、(🐐)生(🏇)活内容の面から、いろいろの部が設(shè )けて(🌳)あり(🔊)、全員が(🖥)期間(🐰)中に、一度(dù )はどの部(bù )の仕事(shì )も(🏥)体(🍳)験す(🧟)る(🚒)という仕組みにな(🔑)っていたの(🕘)で、その運(💂)営(🥧)の(👄)方法(fǎ(🌵) )や、(👄)人員の割(gē )り当(📢)てなどについて、(🚷)いろいろの質(zhì )問(wèn )が出(💅)、そ(👷)の説(shuì(💺) )明に大(🏖)部分の時間がつい(🚷)やされたのであ(🍆)った。
朝の行事は(🥎)、まず(🍯)室(🕧)(shì )内体操(🚨)に(❤)はじまった。それは友愛(ài )塾のために特に考案(📵)され(🆑)たもので、その指(zhǐ )導も(🚱)指揮(huī )しきも次(cì )郎の役割だった(💟)。体操(cā(🛁)o )が(🌶)す(🚡)むと、朝(cháo )倉(👿)先(🥓)生の合い図で(😅)静坐せいざに入った。こ(😠)れは(✨)就寝前の静(🚓)坐(zuò )にくらべると、いく(🐛)ぶんなが(😆)かったが、(📛)そ(🚒)れでも、せいぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだった。次(🐢)郎(lá(🏌)ng )は、(❤)今朝も足音を(🕟)し(📐)のばせな(🥤)が(🎾)ら(😠)、塾生たちの(📤)姿勢(🛩)を直し(🖼)てやった。
(👫)と、小(♑)僧(sēng )はあく(🌑)までもつつ(💄)ましくこた(📍)え(🌟)た。
六 板木の音
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