日本《オナニー ざんまい》2行目ライン
オナニー ざんまいあらすじ
こんなふうで、校内(🛶)はその日(rì )じ(🧝)ゅう決して静か(🍓)であったと(🌪)は(🛅)いえ(🥊)なかっ(🖨)た。下級の教(jiāo )室(shì )ま(😮)でが何とはなしに落(🚋)ちつきを失(🦑)(shī )っ(🤩)ていた。ふだん(🤚)なら何でも(🎽)ないことにま(🔃)で(🐧)先生たちの神経(🕹)がとがり、先生(⚫)たちの神経がとがればとが(🤶)るほど、生(🕙)徒(🤘)たちはその神(🐗)(shén )経に触さわっ(⏳)て(🤮)みるのを楽し(🅱)むとい(🥂)ったふうであった(😰)。大垣(🍮)前校長は、いつも先(📍)(xiān )生(shēng )たちに向(🌊)かって(🐬)、「生徒と(🔤)いうものは、自分たちのために先生が命をすて(🍇)るまでは、その先(xiān )生(🎿)を偉(wěi )い先(xiān )生だとは思(sī )わ(🍯)ないものだ(🕠)。それを覚(🎢)悟の上(🕹)で(🐡)なくては、真(⬆)(zhēn )の(🔉)教育は出来(🔓)ない。」と言っ(🔊)ていたが(😘)、その意味をほ(👻)ん(🈵)とう(🎊)に(🕰)理(lǐ )解(jiě )した先生は、(🌂)朝倉先生(shēng )をの(🍯)ぞいては、(🛰)おそ(🍫)らく一(yī )人もいなかった(⛴)ろう(🌗)し、今(jīn )で(💱)は、(🦖)どの先(🍧)生(🥇)にも(🎢)、そんな(📀)言葉(🌞)(yè )は(⏰)単に言(yá(🚩)n )葉(🎙)と(🏂)してでも思い出さ(🎥)れていそ(❄)うになかった。こ(🎡)うして先生たちは(🙁)自分を下手(❇)(shǒu )に護ろう(🎓)として(🚊)、一歩一歩と(📺)自分(fèn )を生徒たちの侮(😮)辱(rǔ )と(💯)嘲(cháo )笑の中(zhōng )に追いこんでいたのである。
次(cì )郎(láng )は(👔)、ぐら(🔢)ぐら(🗒)と目(🧖)まい(🗒)がす(🕰)るような感(⏭)じだった。徹太郎(🌐)(láng )は、いつになく沈ん(🌐)だ調子で、(🎉)
「なるほ(🥧)ど(🧓)。これは痛(tò(📂)ng )いところを一(😫)(yī(🌩) )本(✋)や(👏)られた。僕(🍉)もいつ(⛅)の(🚘)間に(〽)か現実(🍩)主義(yì )者に(🖍)な(🤛)ってしまっていた(🛢)わけか。は(🆙)はは。とこ(🔞)ろ(⚽)で、君の考えが足り(🌜)なかった(🧑)という(👃)の(🍤)は、すると(🎄)、どう(🍚)いう点かね。」
「僕、道江さんを、腕力で馬(mǎ )田に対(🌏)(duì )抗(kàng )させよう(🤶)な(🌗)んて、そんなこと(🎓)考えて(🥇)いるんじゃ(🖐)な(🏽)いよ。」
「僕は(🎬)、女(🛡)に(🥦)も、もっ(🚳)と戦う気持(🐻)(chí )があっていい(🎯)と思うん(🚀)で(🍣)す。」
彼(bǐ )は、しかし、それからも、校(🍉)内を方々歩きまわって、上(shàng )級の(🥇)生徒たちが幾人(rén )か(🧔)か(😳)たまっ(🧐)て(🌡)話し(🥪)ている(👲)のを見つけて(💧)は、その仲間に入(rù )り(🐦)、それとなくス(⛷)トラ(🐇)イキを煽動(🍁)するよう(🗜)なことを言(🍚)ったり、次(🦏)郎をけなしたり(🥙)することを忘(🕘)れ(🛹)なかった。
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