かれは(🚞)、そのつめたい空気の針を(🍕)なぎ払(fǎn )は(👡)らうように、ばたばたと部屋中にはたきをかけはじめた。
「ええ、とくべつ露(🏚)骨(💑)ろこつなようです。」
「たいていは二重(chóng )橋(qiá(🔬)o )を(🔌)見(🚻)て、そ(🌊)れか(💞)ら銀座に行(⬅)きたがっ(🕍)ていた(👽)ようでした。」
やがて先(🚪)(xiān )生(shē(🥜)ng )は言葉(yè )をついだ。
先生は、次郎の顔(yá )を(📳)見(🍰)る(😩)と、手帳をひ(🤔)らいたまま、(⛪)たずねた。
朝(🕺)倉先生は(🤢)、手(📟)にもっていた塾(🔣)生名(👢)簿を畳たたみのうえにな(🤥)げ(💏)だ(📱)して(🔍)、(🥔)腕(😪)(wàn )をくんだ。そして(📞)、かなりな(🎱)がい(⚽)こ(🅰)と、(🔸)眼(yǎn )をつ(🍝)ぶってだ(🐹)まりこん(⬇)でいたが、や(👔)がて眼を(🥒)ひらくと(✋)、ちょっと飯(fàn )島のほう(🌺)を見た(🛠)あと(🐩)、(🐈)みんなの顔を見(jiàn )まわ(⛽)し(🎹)て(🐢)言(yán )った。
次郎は、先(🏼)(xiān )生(🚶)の言(💮)葉がま(🛂)すます激(💶)(jī(🐎) )しくな(📏)っていくのに(👹)おどろ(🌄)い(👼)た(🎼)。先生(shēng )は、(🔲)ある(🏮)いは(🍥)、昨日の入塾(🏀)式(💍)(shì )にお(🕓)ける平木中佐の(❤)影響え(👍)いき(📲)ょ(📨)うから、で(😶)きるだけ(🗺)早く塾(🎊)生(🚅)たち(🔐)を救い出そうとしていら(🏏)れるのかもしれ(🚒)な(⛽)い。しかし、それにしても入塾したばかりの青年たちに話す言葉として(🐄)は、(🐦)あまりにも(🏇)激しすぎ(🙇)る(📇)。これではかえって逆効果(🌵)を生むの(😀)では(🦃)あるまいか。
次郎が、(⛸)寒そうに肩かた(🚔)を(🏔)すくめながら、言(yán )うと、
「相変(biàn )わらず(🔗)で(📩)すね(🏈)。」
「何しろ紳(🉐)士しんしだからね(🕴)。」
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