「先生は、(🔚)ぼく(🤝)のやりそこないを、どうしてあか(😀)らさ(🤸)まに話(huà(📚) )してくださ(🛅)らなかったん(🆕)ですか。」
朝倉先生(shēng )は、そう言って微(wēi )笑した。そして、(🌒)それ(🍹)以(🖼)上口(🌝)で説きふせ(🙃)ることを断(duàn )念(niàn )した。いずれはこれからの(🏸)生活(✳)体(🌪)(tǐ )験が、徐々じょじ(🥀)ょにかれらを(💧)納得させるだ(🗨)ろ(😹)う、と(🏾)いうのが(🍉)先(🚼)生(shē(🤺)ng )のい(🤬)つもの(🛩)信(xì(😂)n )念だったのである。
もうその(🥤)こ(🤔)ろには、塾(🔤)生(shēng )たちは、(🕞)室内(nèi )の掃除(chú )整頓をす(👫)べて終(🙇)わ(🍽)って、最(zuì )後に、廊(láng )下(xià )や、玄関げんかんや、そのほか(🕞)の出入り口の(🚋)掃除にかか(🖕)っていると(🤰)ころだった。むろんそ(🔝)うした(👂)掃除も、分(fèn )担ぶんた(👇)ん(🐗)は(👩)一通りき(⤴)まって(〰)いた(🦗)が、(🙀)厳密には境界が定(dìng )められない(🚥)た(📉)めに(🍺)、塾生(🆒)(shēng )たちは(🗓)か(🤡)な(📖)り入(🥠)り(🗃)みだれ(🍹)ていた。
「(👥)おや、外出(🙃)しなかったんですか。」(😬)
「(🌨)ぼくたち、(👺)学生時(shí )代の学(xué )寮がく(📤)りょう生活を自治だなんて(🛄)い(⛄)って、いば(🚲)っていたものです(🎉)が(🙎)、本気(💢)に(🚖)やろうとす(🥩)ると、実際(jì )むずかしいものです(📩)ね。」
大河(🏾)(hé )は、あきれたように(♉)、その手ぶりを見(jià(👹)n )つめ(🤶)て立(📭)っ(🕉)ていた(😛)。次郎は、しかし(🈷)、それには気(💃)づ(🌆)かす、おなじ乱暴(⛲)(bà(🌾)o )な(🎼)調子で、つづけざまに(🈯)三四十(🐅)も打つと、(🤒)急にぴた(👟)りと手をや(🔻)すめた(🎷)。そして、半(👤)ば笑いながら(🏠)、(🎥)言った。
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