日本《吉川 あいみ パイズリ》2行目ライン
吉川 あいみ パイズリあらすじ
越(🗒)前(qiá(🗞)n )永平寺え(🎩)ちぜんえいへいじ(😡)に奕堂え(😺)きど(📮)う(🚕)と(🉑)い(🎛)う名高い和尚(shà(📋)ng )おしょうがいたが(🀄)、ある朝、しずかに眼をと(🧓)じ(🚋)て、鐘(zhō(😷)ng )楼しょ(🈚)うろう(💂)からきこえて(🕸)来る鐘(zhōng )かねの音ねに(😪)耳(ěr )をすまして(🦊)いた。和尚は、今朝の鐘の音(🎑)には、いつもにな(👓)い深い(🔏)ひびきがこもって(💗)いるよう(⛹)な気がし(😇)たのである。
「どんなふ(❔)う(🕸)だね。」(📄)
静(jìng )か(🔩)な空(kōng )気(qì )の中(zhōng )を、えぐるような沈黙の数(📆)秒が流れたあと(☕)、朝(🌘)倉先生(shē(👎)ng )の言(yán )葉が沈(shěn )痛ちんつうにつづけられた。
「出(🚂)してくだすっ(🍆)ても(📚)いいじゃありませんか。」(🚶)
次(👂)郎は、すぐ(🦌)、事務(wù )室(🗂)の前(🍝)から玄関にか(💴)けての(👍)掃除を手伝っ(🗞)た(🗺)。朝倉先生も、その(🚴)うちに塾(🧕)長室か(🥗)ら廊下(xià )に出て、みん(🍩)なの(🥗)様(🍟)子を見ていたが、それもほんのし(🕥)ばらくで、(🎅)す(💹)ぐまた塾長(zhǎng )室にもどり、(🌎)椅子に腰こ(🈶)しを(📞)おろすと(🕜)、そのまま何か深く考えこん(📗)でいた。
朝の行事は(👧)、ま(📌)ず(🔱)室(shì )内(nèi )体操にはじまった。そ(👗)れ(⛰)は友愛塾(shú )のために特に考(kǎo )案さ(🐽)れたもの(🍙)で、その(👗)指導も指(zhǐ )揮しきも次郎(láng )の役(👊)割だ(🎾)っ(🔬)た。体操(cā(🔤)o )がすむと、朝倉先生(shē(🐗)ng )の合(hé )い図(tú )で静坐せいざに入った。これは(🥉)就寝(⤵)(qǐ(🥚)n )前の静坐にくらべる(🔯)と、(🌂)いくぶんな(💮)が(📁)かったが、それでも、(📁)せ(🚈)いぜい十(shí )四(🚾)五分ぐ(🕔)らいだった。次郎は(🙈)、今(jīn )朝(😎)(cháo )も足(🦉)音をし(☔)のばせながら(🛃)、塾生た(🕊)ちの姿勢を直し(⛎)てやった。
「おそれ(🚯)入ります(🦉)。では申し(🚰)あげますが(🐌)、(📤)実は国(🖇)(guó )もとに(⌚)おりましたこ(✏)ろ(⚓)、い(🐸)つも師匠(jiàng )しし(🌤)ょうに、(🍹)鐘(zhō(🥄)ng )をつくなら(😓)、鐘を仏と心(☕)得て、それにふさわし(🌎)い心のつつしみを(🈴)忘れ(😈)てはな(🔤)ら(🍘)ぬ、(⏬)と(🈁)言(🌯)い聞(♿)か(👶)されておりましたの(💎)で、今朝も(📍)そ(🈂)れを思(⬆)い(🧛)出(🚅)(chū(🧑) )し、(📂)ひ(😒)と(🥑)つきごとに、礼拝らいはいをし(💠)ながらついた(🔴)まででござ(😆)い(🧢)ます(🐜)。」
「(💱)ぼ(🏁)くは、ながいこと友愛(à(🐝)i )塾の仕(🏺)事を手伝わ(👸)せていただいていながら、その精(🤟)神がまだちっ(🚏)とも身(👽)についていな(🤫)かったた(🛏)めに(🎚)、けさ(🙀)のようなあや(🍱)まち(🐂)を犯(🍚)(fàn )してしまいま(🏧)した。ほんとう(🤛)に恥(chǐ )はずかしいことだと思って(🎪)いま(📄)す(🕎)。しかし、そのあ(🍦)やまちに(🤯)よって、開塾(shú )そうそ(🚝)う、大(💣)河(hé )君(jun1 )のような、友(🈹)愛塾精神に(🐒)徹底(dǐ )した、実践家じ(➰)っせんかの(👾)魂たま(🍲)し(🌏)い(✔)にふれ(⛎)る(🔘)ことが(👣)できたことを思いますと、一(yī )方(⏰)では、かえってありがた(🤸)い(🚡)ような気持ちもし(😇)てい(🎖)ます。」
そ(🌬)れ(💒)か(🆎)ら、ちょっと(🥓)柱(🤘)時計をのぞき、
次郎は、思い(🏫)きりドア(🚿)を(🕗)あ(🎓)け、
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