「なに、用がな(😿)いか(🐆)ら?」
校(xiào )長室におけ(🔵)る会見の様子は、あとで四人(rén )が(😵)―(🧖)―と言(🐊)っても平尾(💰)はあまりしゃべらなかっ(🔯)たが(🛹)――みん(🤒)なに話(huà )し(🆒)たところによると、かなり悲(😣)哀(āi )感(🍱)を(🔨)そ(😬)そる(🕜)ものだった(🏼)らし(🌽)い(⛰)。元(yuán )来(🌈)花山校長の(🕞)鼻は、馬田が次郎(lá(😵)ng )の(🖍)うちで(🥜)言(yán )っ(📔)たよ(➰)う(🌋)に、実際(👚)いかにもちょっぴり(🎌)して(🐗)い(🐞)る。恰好だけは(🕒)、美(🛺)人の(🔏)鼻といっても(🉐)いいほどととの(🍸)っているのだ(👣)が、顔(yá )の(🕹)面(miàn )積に比較して、それ(🥋)があまりにも小さすぎ(⛓)るの(📦)である(🔯)。血(🐋)色のわ(🥁)るい、それで(⬜)いて(🖲)いやにつるつる光っ(🥒)ている(👀)だ(🌿)だ(🕠)っ広い(🐃)顔のまん(👸)なかに、つつま(🈵)しすぎる(💦)ほどつつ(🏷)まし(🏡)く、そしてそ(📫)れ故に安定しす(😭)ぎ(♐)るほ(🐜)ど安定してくっ(⛵)ついてい(😌)るその鼻を、校(💎)長(zhǎng )就任(rèn )のその日以来(🏺)、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」(🔌)と呼(🐢)んで鑑賞しているの(⛓)であるが、それは決(jué )して的(🦔)(de )はずれ(🍗)の形容(⚽)だ(😉)とはいえ(✏)ない。生(shēng )徒(🏿)間に、それほど安定(🚂)(dìng )した印象をあたえているそ(⤵)の鼻(bí )が、(🤲)血書を差(🚦)出した(👢)瞬(shùn )間(🖍)、ぴくりと(🎫)動き(🕰)、しかも多(duō )少額の方にずれ(🐯)たよ(🦗)うに感(gǎn )じられ(🥓)たとい(🦈)うのだから、およそ、その(👿)場(🥣)の(🚅)光景が(➡)察(🛅)しられるであろう(🦕)。
次(🏊)郎(láng )は思(🔩)い(🉐)き(🙂)って枝折戸し(🥡)おりどのところま(🥢)で行き、そ(🎿)の(🎟)上か(🉐)ら眼だけをの(🤸)ぞかせて、声をかけた。
「何(🎤)(hé(🗽) )しろ、(🚱)朝倉先生の退職(📽)の理(🕛)由(🌸)が理由だし、(🦖)君た(🐇)ちの行(🎙)動を当局では(🥟)極力警(🕒)(jǐng )戒しているら(📈)しい(🚳)んだ。万一(yī )ストラ(😷)イキにで(🎺)もなったら大(dà )変(㊙)だぜ(😳)。」
馬田も、それっきり口を(🌞)き(🥟)かなかった。二人は、かな(👐)り永いこと、にらみあったまま突(🈺)っ立っていた。次郎が視線も手(😞)足(🆙)も微動(dòng )び(🥒)どう(🛄)も(🌩)させなか(🚰)ったのに反して、馬田の視(shì )線は(🍐)た(🏀)えず波うっており、(🍰)そ(🐐)の手足はいつもも(🍛)じもじと動いていた。
「(💼)なるかも(🌁)知(zhī )れません。しかし、な(📌)ったっていい(🎍)んです。」
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