日本《中出し エンジェル》2行目ライン
中出し エンジェルあらすじ
この一週間は、塾生(✉)たちにとっ(➗)て(👄)は、まったく奇妙きみ(🤾)ょうな感じ(🏥)のする一週間だった。朝倉先生夫妻も、次(🚳)郎も、(🌘)生活の細部(bù )の運(🌹)営につい(🔆)ては、自分たち(💐)の(🚬)ほ(🕍)うからは、(🗜)何ひと(💅)つ指図さしずをせ(🤐)ず、ま(📙)た、(🕦)塾(shú )生(🍮)(shēng )た(😼)ち(🎸)から何(🔻)(hé )かたず(😟)ねられ(㊗)ても(🦁)、「ご(🦖)随意ずいいに」(📔)とか、「適当に考(kǎ(🌋)o )えてやっ(🦇)てくれた(🖋)まえ(📡)」とか、「み(🔛)んなでよく相談(tán )してみるんだな」(⛩)とかいったよ(🍗)うな返(♋)(fǎn )事をするだけ(✨)だったので(🌶)、と(📄)かく(👋)かれらはとまど(👦)いし(🍻)た(✈)。中には、それ(👍)をいいこと(🤖)にして、(🔷)ずるくかまえ(🕠)るものもないではなかった(🤥)。その結(😅)果、むだとへまと(🕛)がつぎつぎにおこり(👢)、かれらの(🎴)共同(🌙)生活の(🥙)すがたは、見(🐾)た(🎐)眼めには決して(🏎)いい(🗳)もの(🍐)ではなかっ(👀)た。時に(📊)は、不(😎)規律(🍮)と怠慢(màn )たいまんだけが塾堂を支配(pèi )しているので(🎪)はないか、と疑(🔒)われ(🚻)るような場面(🤗)もあり、もし(🍁)学(🎿)ぶことより(🕎)も批評(píng )することに(💠)よ(🗒)り多(🐠)(duō )くの興(🐖)味(wè(🍁)i )を覚えている参(☕)観者がたずね(🚞)て来(😷)たと(📓)し(🌛)たら、(🔺)その人(rén )は、(🌗)批(pī )評の(🎤)材料をさがす(📘)の(🗑)に、決(🏳)して骨は折れな(🌕)か(📈)っ(🏫)たで(📪)あ(🆖)ろう。
次(cì(🦀) )郎と大(dà(🐜) )河(🚴)とは、(🕉)間(jiān )もな(🤔)く、それぞれに最初(🚵)の大(dà )便(biàn )所(⏩)の掃(sǎo )除(😿)を終(🐉)わ(😮)って、(⏱)となりの大便(📆)所に(🤥)移っていた。まだだれも手を(🕔)かけない大便所が、あ(👬)い(🙎)だに三つほどはさまっている。次郎(📡)は、さっ(💨)きから、(🐬)大(🧚)河(hé )に話しかけて(🈲)み(👝)たい気(🎁)持ち(💛)は十(shí )分(🤪)だった。しかし(🛌)、遠くからのかけ合(🎅)い話は、この場合(hé )、何となくぴったりしなかったし、ま(🌍)た、(🗂)雑(zá )巾をゆすぎに出た(⏩)ついで(🚩)に(🎡)、そっとのぞいて見(😆)た大(dà )河の様子が、い(🐻)かにも沈黙(👏)ちんも(🙈)くの(🕡)行者ぎょうじゃといった感(gǎn )銘(👵)かん(⛱)めい(📛)をかれに与あたえていたので、口(kǒu )をきるのがよ(🤝)けいにためらわれるのだった。
塾(🎢)生(⏲)たち(🕜)は、か(🌿)るくと(🏗)じたま(📐)ぶたをと(😉)おして(🍇)、(🦒)窓のすり(🏡)ガラス(🐕)に(🚎)刻々に明(🦅)るくなって行く朝(♌)の光を感(gǎn )じな(😜)がら、つ(🧟)ぎの言葉を待っ(🏄)た。軒(xuān )端の(⌚)きば(💟)には、雀がちゅ(💯)んちゅん(🌧)と、間をお(🐒)いて鳴(📳)きかわしている。
次(🏩)郎が、寒そうに肩かた(💎)を(🚍)すく(👆)めながら(🍴)、言うと、
「おしまいのほう(🎩)は、(🌍)実(💗)は(🔏)僕が打ったん(📛)でした。」
かれは、(⚪)そ(💬)う言う(🗣)と、すぐおじぎをして、塾長室を出(chū(🐽) )た。朝倉先生は無言のまま(🌍)、かれのうしろ姿を(💿)見おくっ(🏛)て(➖)いた。
ただ、組織(zhī )に関することで、室(🧢)編(🤬)(biān )成(chéng )の(📟)ほかに、(🌡)生活内容の面(🎳)(miàn )から、いろいろの部が設け(🤖)てあ(📑)り、全(🌞)(quán )員が(🥜)期間中に、一度はどの部(bù(🎚) )の仕事(😂)も体験(🥌)す(🌇)ると(🦏)いう仕(😃)組み(🗽)になっていたの(➡)で、その(🎂)運(⛰)(yùn )営の(💟)方(🏇)法(🍦)や、人員(⬛)の割り当てなどに(🥄)つ(🧡)いて、いろいろの(🔗)質問が出(👩)、(🏂)そ(🚐)の(✈)説明に大部分(fèn )の時間がついやさ(📲)れ(🎭)たので(🤕)あった。
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