次(🌕)郎(láng )はだまっ(😩)て馬(mǎ )田(📌)の近づい(🥎)て来るのを見(jiàn )ていた(🚑)。馬田は、次郎から二(èr )三歩のところで立ち(🤾)どまったが、そ(🐳)の左肩(🎶)はまだつき出(⚾)(chū )したままだっ(🔷)た。
「知って(⏩)いたさ。」
「(🆙)ええ、ときどき。」
次郎(🆕)は、そ(🍼)う言(❗)(yán )って、視(shì )線を道江の(🐐)方(fāng )に転(🐆)じながら、
「僕は、道江(jiāng )さんが、ど(🙌)うせ馬田(🗺)にねらわれているん(💪)だから、堂(🍀)々とあたりまえ(🐠)の(🎈)道を通(🤩)る方がいいと思(🛺)うね。」
と、朝(💖)倉先(xiān )生はわ(⛹)ざと(💕)次(🔓)郎(láng )か(⛷)ら眼(🗺)を(🔆)そらし(🔱)ながら、
「昨日は(🌟)お(🌠)父さん(📞)が(📄)いらっ(📊)して(🙇)下す(♋)って、きれいなお卵を(⛰)たくさんいただきましたわ…(🏪)…鶏(jī )の方も、本(bě(🔊)n )田さん毎日(rì(🏨) )お(⭐)手(✴)伝(yú(🆚)n )い(⭕)?(🏵)」
その日、(🔴)校長は(🛬)県庁(✖)(tīng )に行(há(🚲)ng )ったきり、ついに学校(🔟)に顔を見(🕤)せなか(♌)っ(🚒)た。西山教(🚷)頭(🍓)が何(😿)度も電話(🌗)口に呼(🌥)び出され、ひる(🙎)すぎには、(⛪)五年全部の学籍簿(👦)がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。ということが、(🐿)給仕の(🔆)口か(🏘)ら生徒たちに伝えられ(⚡)た。生(shēng )徒たちに(📡)は、(🅾)それが何(👻)(hé )を意味する(✳)かは、(👄)さっぱ(😁)りわからなかった。それだけに、不(🌤)(bú )安な空(kōng )気(🥡)はひ(🈺)け時(🌶)が近(🌼)づ(⛩)くにつれ、次第に濃こくな(🛣)っ(🕷)て行った。
次(👟)(cì )郎(😠)はすこ(📓)し顔(♊)をあか(🏰)らめた。が、すぐ思いついたよ(👪)う(➕)に、
(🏒)と、朝(cháo )倉先(🎺)生はわざ(🍖)と次郎(🍐)(láng )から眼(🔔)(yǎn )をそらし(🍗)ながら、
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