フェラ 動画《学校 フェラ》2行目ライン
学校 フェラあらすじ
「そうだ、金があって時間があって学問す(🦖)るものは幸福(fú )だ、わしの(💚)塾(shú )じゅく(🈚)の(🚆)生徒(📭)(tú )は(🔏)みんな不幸(xìng )なやつばかり(🚖)だ、(➰)同(tóng )じ土(🐒)地(🌫)に生まれ同じ年ごろでありながら(🎄)、ただ、金(🕸)(jīn )のた(😓)めに甲(🚴)(jiǎ(👩) )こう(🦂)は意気揚々よ(🕖)うよ(🥙)うとし乙おつは悄然しょうぜんとする、こんな不(bú(🌽) )公平な話はないの(🤐)だ、(🐸)いいか安(🧚)場、そ(🐣)こでだ、わしは生徒共の肩(jiān )身を広(💤)くさしてや(⛏)りたい、(🚞)金ず(🎰)くではかなわない、かれ(🐦)らの学校(xiào )は洋(🎴)風の堂々(📧)たる(🎁)ものだ、わし(🍘)の塾じゅく(💽)は壁(bì(✅) )が落(luò(💬) )ち屋根がもり(🈳)畳たた(😧)みが(🏴)ぼろ(📅)ぼろだ、生(🏽)徒は(🍝)町(🗂)を歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょぼして(👲)いる、だ(🍦)からせめて(🍝)野球でもいい(😨)から(🛹)一遍(biàn )いっぺん勝た(🔅)してや(❎)りたい(🌬)、実(⏱)力のあるも(⏭)の(👂)は(🔬)貧(pín )富(🛑)にかかわらず優(🗣)(yōu )勝(➰)者(zhě )になれ(🙅)るものだ(👤)ということを知らしめたい、(🥤)師範生も中学(🚵)生(shēng )も黙(mò )々生もく(🔙)も(💀)くせいも同等のものであると思(🌘)(sī )わせたい、大(🕋)手をふって町(🐼)を(📁)歩く気(🌓)(qì )にならせ(⚡)た(✝)い(🈵)、(🚕)だから(😟)どう(🏷)しても(🐬)今度は勝(🎡)たね(🐐)ばならん、わしもこの年(nián )に(🚜)なって(💫)、なにをくるし(🚟)んです(💪)っぱだかに(🐘)な(❄)って空あき(🍕)地(dì )ちでバ(🔗)ットをふり(🗃)生徒等を相(xiàng )手に(👿)遊(📖)(yóu )んでいたかろう、生徒の自尊心(😝)を(〽)養成(💄)したいためだ、そうして一(yī(🚿) )方において(🚄)町(dīng )の人々や官学崇(chóng )拝者(zhě )を見かえ(👙)し(🤪)てやりたいため(🈳)だ、(🚈)野(⬛)球の(👖)勝(⬜)敗は一小事(shì(🤡) )だが、ここで負(fù(💃) )けれ(💠)ば(👝)わしの(👠)生徒(tú )はますます自尊(🔜)心(⛸)を失い(😁)肩身(😫)(shēn )を(🛒)小(xiǎ(🐔)o )さくする(🎎)、実に一大(dà )事件(🍏)だ(🚚)、なあ(📄)安場、今度こ(⛺)そはだ、(🎁)な(🎅)あおい、(🏃)しっかりや(😹)ってくれ」
一(yī )同(♍)はわらった、しかし先生(㊙)(shēng )はにこり(🎈)ともし(🥋)なかった。一同はさる(🧥)またのひ(👱)もをさげ(🦕)て(👄)へそをだし(🏭)た。先(💺)生は(💂)第(dì )一番の五(wǔ )大洲だいし(🙊)ゅう(🌍)（投手(shǒu )）のへそのと(🐦)ころを(🔔)押してみ(🛐)た。
「飲食(shí(🖨) )店へ(💡)出入(rù )りするが悪いよ(🧕)」(⏭)と彰(🎇)義隊(👶)(duì )しょ(😹)うぎたいがいった(👈)。
光(💘)一(🐦)とても絶(🙄)対(🚧)に活動写真を見ない(🚽)では(🦊)なか(🈸)った(🔣)、(🧑)かれは新(🏳)(xīn )聞(wén )や雑誌や世間のうわ(🐌)さに高いものを五つ(🎲)六つは見にいった、だがか(🥎)れはいつもたえきれないよう(🧕)な醜悪(🛀)(è )しゅ(🛬)うあくを感じて帰る(🌚)のであ(😉)った。
「ホ(🤛)ームイ(⛷)ン」(👪)
「もくもく万歳！ もくもく(🔻)勝(🍸)ったぞ」
(🍍)五(😆)大(🤙)洲(zhōu )はまっ(💶)すぐな球(qiú )た(🧝)まをだした(🛑)。戞然かつぜんと(📷)音がし(🍿)た(♿)、見物人はひや(🍪)りとし(🍖)た、(🎤)球(qiú )ははたして千三に(🕎)向かった(🎦)、千三は早(zǎo )く(🕍)も右(🌧)の方(fāng )へよった(🕊)。
「(💴)ぷうぷう(🥩)ぽうぽう」とらっぱが鳴(míng )った(👉)。
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