その日、校長は県(🎷)庁に行っ(🚣)たきり、(🌸)ついに(😠)学校に顔を見せなかっ(🐯)た(👢)。西(🈵)山教頭が何(🕵)度(🕓)も(📱)電話口に呼び出され、ひるす(🤟)ぎには(⚫)、(👌)五年全部(bù )の学籍簿(bù )がくせき(🎬)ぼを抱(🎬)(bào )え(🛷)て県庁(🔢)に出かけた。と(🌈)いう(🙏)ことが、給仕(shì )の口(📂)か(📚)ら生徒(😥)た(🏛)ち(👵)に伝えられた。生(🔓)徒(🏺)(tú )たちには、(🎁)それが何(♏)を意味(🍡)(wèi )す(🔆)るかは(🌨)、さっぱり(🌇)わ(🕯)からなかった。それだ(🕙)けに、不安な空(kōng )気はひけ時が近づく(🚧)につれ、次第に濃(🧞)こ(🏗)くなって行っ(🧡)た。
次郎(lá(🐻)ng )は、そう(🌌)言っ(🌈)て、(♐)視線を道(dà(🅰)o )江の方(🔉)に転(🍦)(zhuǎ(🐨)n )じ(🆚)なが(🏄)ら(👖)、
「あた(😾)し、こわいわ(🏐)。」
町はずれ(🍜)からは松(sō(🛄)ng )並木の土手が広々とした青田のなか(💂)をうねって(🧤)つづいている。左(zuǒ )は、ほ(💻)ぼ(😳)五六(liù(🐯) )間ほ(♒)どの川で、向(🔥)こう岸(àn )も(🦓)やは(🍂)り(🎥)松(🏎)並(bìng )木(🚎)の土(🏆)(tǔ )手(🎼)で(🚻)ある。旧藩時(🈁)代(💵)(dà(😏)i )のさる名高(🙌)(gāo )い土木(mù )家が、北(🌜)山の(💬)水を町にひくた(🚥)めに開(🐵)鑿か(🔈)いさくした水路だそ(🐯)うだが、いつも(🍒)探さ一(🥩)二尺ほどの清冽せい(💁)れつな水が、(🎨)かなりな速度(dù(🍗) )で、(🎏)白砂の上を(👯)走っている。その水は町に流れ入(rù )る直前に直角(👚)にま(🥨)がって一丁ほ(🚄)ど東に流れ、もう一度直角(jiǎo )に南にまがって、(➡)町(🧝)はずれ(🦋)の橋の下(xià )を(🌓)くぐ(✍)っ(🍣)てい(🍶)るのであるが、そ(🌊)の角のあたりには、背(bèi )丈せた(🔄)け(🍆)ぐら(🕵)いの渕が出来(🐬)ており(🌆)、夏になると、このへ(🎉)んの子供たちは、(🧢)よくそこ(🏳)で水(🏠)をあ(✡)び(🏬)る。土手(⏬)をとお(🥁)っ(🗓)て(🍃)通(🆘)学している中学生(👬)の中にも、学校のかえり途には、子(zǐ )供たちにま(🚭)じって水をあびて行くものが少(shǎo )くはない(🔋)。次(🏞)郎もおりおりその仲間(🌶)に加わる一人(rén )だが(🚚)、き(👑)ょうは、とくべ(🐏)つ暑かった(🏅)にも(♉)かかわらず、(🏢)そこを見(jiàn )むきもし(🎢)ないで(🌘)通りぬけ(💟)てしまった。そ(🎆)れ(💫)から五六分も行(há(👫)ng )くと(🐒)、一心(🔋)(xīn )橋(qiáo )という橋が(🉑)かかっており、(🚽)道をへだてて、駄(🥙)(duò )菓子や(💵)と(😋)ころてんなど(🧒)を売る小さな茶(chá )店がある。次(📱)郎は(💘)、その半丁(💳)ほど手まえに来たと(🛄)き、今まで(😌)うつむきがちになっていた顔をあげ(👦)て、ふと向こう(😬)を見(✈)た。す(📝)ると、橋のたもと(🐤)の大き(🧀)な松の木かげ(👀)に(📵)、(🏦)帽(mào )子(zǐ )をわし(😰)づかみに(🆖)して向こ(⬜)うむき(🕳)に立って(📰)い(🖖)る一(yī )人の中学(xué )生(✈)が眼にと(🕤)まっ(💀)た。馬田である(👅)。制(zhì(⏮) )服(fú )のボタンをすっかりはずして胸(xiō(💗)ng )を(🎽)はだけている(🚅)らし(🐋)く、襟(jīn )が首の両がわにはね出(🌓)し(🥨)、腰(yāo )にあてた左手の(🦇)うし(🕎)ろに裾が(♑)たくれあがっている。
「僕、馬田(tián )と同じク(🍤)ラ(🏰)スですから(🗝)、毎日いっしょに帰ろうと(🚞)思えば帰(guī )れ(🅱)るんです。」
(💛)し(🚆)か(✅)し、彼(💬)(bǐ )は(🕋)、血書(shū )が次郎に(🐜)よ(👗)って書か(💩)れたという(🐛)こ(♋)とを誰にも発(🧗)表する気にまだなれなかった。それは、彼の自尊心や(🐾)競争意識が何(🐰)と(😂)いうことなしにそ(🤓)れ(👉)を(💙)許さない、とい(👾)うだ(🚳)けで(🚰)はな(🤢)か(🐯)っ(😮)た。彼にと(🏌)って大(🔞)事なことは、ストライキの場合のこ(🐎)とだっ(☕)たが、万(🛏)(wà(⛴)n )一(yī )にも、そ(🎂)れを発表したために、次郎が捨(🌯)(shě )鉢すてば(😅)ちになり、進んでスト(🗼)ライキの主(❓)導権(🎅)(quán )をにぎるような結果(guǒ )になっ(🕑)てしま(🤨)っては(🙁)、(📗)つま(🐼)らない。次(🦔)(cì )郎は徹(🗃)(chè )底的(de )に(🔨)やっつ(🐾)け(🔙)な(📊)ければ(🏵)ならないが、(👳)それ(🎿)には、彼をあくまでもストライ(🐅)キ反対の立(💧)場に立(💻)たせておくことが必(🐎)要である(🎅)。最後(hò(👀)u )まで(🕢)彼(bǐ )を(🥕)反対の(🎱)立(📗)場(chǎng )に立た(😂)せて(🕢)おき(😇)、(🏑)いよいよスト(😑)ライキ決行という(🔭)場(🙂)(chǎng )合(🥖)に彼が逃げ(🍴)をうったら、(♊)そ(❗)の時(🤯)こそ(📖)血(⏪)(xuè )書のこ(💨)とを暴露(lù )すべ(👛)き(🙅)だ。血(xuè )書まで書いて(🔥)人(🛅)を煽動(📍)しておき(🔝)ながら、自(zì(🏡) )分だけ逃げる(🏂)とは何(☝)とい(🥗)う(🍊)卑劣さ(💐)だ! みんな(🅱)はそう言って彼(bǐ )を(👎)責めるだろう。それに、どん(📉)なに彼が逃げを打(🔳)とうと、学(xué )校当局(jú(🏨) )や県(xiàn )庁が(😑)、(🍈)血書(🏿)を(🛍)書いた本(běn )人を主(🤠)謀(móu )者と認(🌳)(rèn )めないは(😧)ずはな(☝)い(🌋)のだ(🏞)から、い(🎳)よい(🤩)よ(📺)面白い。――馬田(🔖)の考えは頗(🎃)(pō )る念入りだ(🥨)っ(🥌)た。彼(⏫)がそれほどまでに次郎に反感を持つようになった最も大きい(🍇)原因(🚬)(yīn )が、道江(🐯)にあった(🕗)こ(🎓)とはいうまでもない。
(⛄)校(🍸)友(🛳)会(huì )の(♿)委(🆙)(wěi )員たちは、その日じ(🌹)ゅう、めいめいに校(🌩)長の動静に注(✖)意した。休み時間(jiān )に(🙎)なると、あるものは用もないのに(🌔)校(🎬)(xiào )長室のまえの廊下を(🔯)何度も往(🐑)復(🏂)し、あるもの(💡)は校(xiào )庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見(📩)(jiàn )た。しか(🧡)し、校長(zhǎ(🍱)ng )室はいつもからっぽだ(🗯)った。校(😏)長は県庁に(😒)出(chū )て(😀)行ったきり、帰ったのかどうかもはっきりしなかっ(🌱)た。
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