「打(🏷)ち(👓)やめると、それでかえっ(🏄)て起(qǐ )き(⏰)ること(🦀)もありますがね(🐽)。」
「べつにこれと申す心(📠)(xīn )得(dé )もござ(💔)いま(🎷)せん。ただ定(dì(🎧)ng )めに従い(👦)ましてつきまし(🍮)ただけで……」
「板(🌄)木ばんぎのこ(👓)と(🎻)か(🚔)。あれは、私(🏥)が直接見ていたわけ(🖤)ではなかっ(🍖)たの(🐸)だからね(🚕)。」
飯島の足音(🎵)がきこえなくなると、小(🧝)便所の掃除(chú )をしていた四人(🏒)が、かわ(🤷)るがわる言(🥦)(yán )った。
そ(📔)して、次(cì )郎(láng )のほうをちょ(🏐)っとぬすむよ(🔎)うに見ながら、
「(⚽)うら(🐆)まれ(🎽)や(📑)しま(🥑)せん(🏢)か(👸)。」
(💃)大河(hé )は、それでも同じ調(🥚)(diào )子で打(🏇)ちつづけながら、
次(🤐)郎(🚢)が、寒そうに(🔩)肩かた(🆗)をすくめながら、言う(㊙)と(🎍)、
も(🦇)う、そ(👛)のこ(🥃)ろ(🐯)には、廊下を行(💜)き来す(🆘)る塾(🥛)生(shēng )たちの足音(😋)も頻繁ひんぱんにな(🎛)り、ほう(🎓)ぼうから、わざとらしいかけ声(shēng )や、(🦍)とん狂(🚖)きょう(🍖)な笑い声などもきこえていた(🥈)。ゆうべの(🐣)懇(♒)(kěn )談会で(🧠)分担ぶんた(🛥)ん(😚)をき(🥠)め、かれら自身の室(shì )はもとより、(🚪)建物(📫)の内部(🦇)(bù )を、(🥪)講(jiǎng )堂(㊗)や(😵)、(🏃)広(🕝)間や、(🐞)便所(suǒ(📭) )に(🙉)い(🐣)たる(📮)まで(👃)、全部清掃せい(🖕)そうす(🥔)ることに申(🍴)(shēn )し合わせて(👉)いたので(👸)、かれ(🌳)らも、ま(🆖)が(😊)りなりにも(📞)責(zé )任だけは、果たさ(✡)なければな(💆)らなかった(🧛)し、それに、きびし(🎊)い(⌛)寒(🛶)さ(🔥)と、おたがい(📮)の眼(🔶)とが、かれ(👃)らを(🗝)、外見だけでも、い(🍺)かに(🏑)も忙(máng )いそがしそう(👔)な活(huó )動に(😔)駆かりたてていたのである。
次郎(😈)は、先生(shēng )の言葉がま(👖)す(🐧)ます(🛴)激しく(👁)な(💾)っていくのにお(🤳)どろ(🤰)いた。先生(😼)は、あるいは、昨日(🐬)の入塾式(shì )における平木中佐の(🕌)影響えいきょうか(🎱)ら、で(🎴)きるだけ早く塾(📿)生たちを(🔱)救い出そうとしていられるのかもし(💾)れな(🛃)い。しかし(🛅)、そ(🚀)れにし(🎅)ても入塾したばかりの青(🐿)年たちに(🚦)話す言(yá(🤞)n )葉としては(🔀)、(🕋)あまりにも激しすぎ(🌑)る(🔐)。これではかえって(🔂)逆(nì )効果を生むの(📉)ではあ(🏧)るまい(📉)か。
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