フェラ 動画《無料 アニメ えろ 動画》2行目ライン
無料 アニメ えろ 動画あらすじ
しまりのない口(kǒu )を(⬇)半ばひらいたまま、ぽかんと(🛠)して次(cì )郎の(🐄)うしろ(✂)姿(🌠)(zī(📥) )を見おくって(🎉)いた馬田は、次郎(🕞)(láng )が十間(🐱)以上も遠ざか(🏐)ったころ(🔍)、つぶやくように「畜(📵)生！」と叫(⛪)(jiào )んだ。そして帽子を(📤)ふ(🛎)りあげ(🔪)て(🌓)、(🌅)力まかせ(🚼)に自分(fèn )の股(📕)をもう(🍕)一度なぐり(📲)つけた。
そう考えると、(👍)「かわいそう(🌺)に」という(😉)先生の言葉(🏬)の意(yì(🤕) )味は、これ(❣)まで考(kǎ(✏)o )えたのとはまるで(🛠)ち(😇)がったも(🕯)のに(🏣)なって来た(🛶)。先生は(🔆)、その言葉に何も(🏴)とく(🐳)べつな意(yì(🚊) )味をもたせようと(📠)された(♊)のではない。た(🍕)だ先(xiān )生(shēng )のは(📅)っきりし(🎧)たご決意と自分に対(🏐)する愛情(qíng )とが結(jié )びついて、何の作為さくいもなくそんな言葉(🦋)(yè(🏾) )となっ(📬)てあらわれた(💛)ま(🥟)で(🌕)だ。それにして(🍣)も、(🐢)先(📑)生(shēng )のそのご決(🤒)(jué )意につ(👸)いて、自分がこれま(🍵)で一度(dù )も(⤵)考えてみよう(🗨)とさ(🏘)えし(🏙)なかったということ(🤘)は、(🌘)何とい(👅)う(⏸)愚かさ(👽)だったろう。先(xiān )生が自(🏾)分をどう考えていられよう(♓)と、その意味(🍐)で、(👭)自分はたしか(⛳)に己を知らな(🌸)い飛(fēi )びあ(😿)がり者(zhě )だ(😀)っ(💹)た(🐪)にちがいないのだ！ 次(😪)郎の自己(jǐ(😟) )反(fǎn )省は、昨日(🐘)(rì )以(🧐)来、こんなふうに次(🐭)第(dì )に深(shēn )ま(🤷)って行(🉐)くばかりだった。「かわいそう(🆎)に」という(🚕)言葉を、先生のごく自然な愛(🕥)情(qíng )の言(🧚)葉だと(🕢)思えば思うほど(🤡)、それが(🏟)深まって行くのだ(🔁)った。しかし、そうした自己反省の苦しみは(💡)、彼(bǐ )にとってはそうめずら(🔩)しいことではなかった(🙌)。彼(📚)は中(🈳)(zhō(👯)ng )学(👮)(xué )入学(xué(🧞) )以来(lái )、とりわ(🔑)け白鳥(⤴)(niǎ(⚫)o )会(huì )入会後(🚦)は、(🏙)絶えず自己(jǐ )反(🎢)省の苦しみを味わ(🍈)って来た、(🌑)と(🙍)いっても言いすぎではなかっ(✒)たのである。だ(🕴)から、もしそれ(⏪)に朝倉(cāng )先(xiān )生の問題が直(📈)(zhí(📳) )接(⛹)結びつ(🈂)いて(🥃)いなか(😩)った(🤦)とすれば(🎠)、彼は、きょう学校で、同(tóng )級生(✔)たちにあやしまれるほど(🙉)暗い(🔆)顔はしてい(🛣)なかったかも(🎸)知(📐)れない。彼を絶望(wàng )に近いほどの(🅿)気持にさ(⏰)そいこ(🧘)んで行(🍄)った(🍹)の(🐽)は、何といっても、朝倉先生(😫)の辞任が決定(🅱)的(de )であるということに気がついた(🎩)こ(🐾)とで(🍥)あった。彼は(💯)それを(🕑)思うと、もう(👋)何も考え(🍔)る力がなかった。幼(yò(😷)u )いこ(🔢)ろ(👅)、(♟)乳母のお浜(bā(😩)ng )に(🛑)わか(👚)れたあとのあのうつ(🍑)ろ(🛡)な気(qì )持、母に(🤰)死別れた(😘)あ(😯)と(🥫)のあの萎(wěi )しな(🈳)え(🗽)るような気持、それがそのまま現実となって身にせま(🎡)って来る(📗)ような感じがして、きょ(😩)う(🎺)は朝か(🕟)ら誰とも口をき(🤳)く気(🏑)に(🏛)なれなかった(🌱)のである。
次郎は、(🏝)顔(yá )を真正面にむけ(🎈)た(🍹)まま、茶店のまえをとおった。針金で全身をしばられているような(😮)変に固い気(😭)持だった。店の中の(🔉)様子(😌)はまる(❌)で(🚦)見(jiàn )え(🚼)なかったし、馬田(📞)がどのへんにい(😊)るかは(📆)、むろんわからなかった。ただ(🧀)、店(🏤)先に近(jìn )い水桶の底(🥂)に(🤘)、半(bàn )透明に(🛐)光って沈(🍗)んでい(🛌)る何本か(🧓)のところて(🎯)んが、かす(📫)か(📨)に彼の眼を(👃)か(🎋)すめただけであっ(🍩)た。
次郎は、そう言っ(🌯)て(🥄)、視(shì(💃) )線(xiàn )を道江の方(fāng )に転(zhuǎn )じ(👭)なが(👸)ら、
「そうかなあ。しかし、僕(🅿)た(⬜)ちが入(rù )学した(🔓)時のこ(🏺)と(🐐)を考(📲)(kǎo )えてみた(🌯)まえ(💟)。五年(nián )生(🖤)の鉄拳制裁にび(🕳)くともしない(🌰)で反抗し(🚀)たのは、本(běn )田(📪)だけだったぜ。」
「(🎹)あたし(🌁)、こわ(🧡)いわ。」
町(dīng )はず(🎠)れ(🌰)からは松並木の土手が広々とし(🐆)た青田(😼)のなかをう(💝)ねってつづいている(♉)。左は、ほぼ(🆘)五六間ほどの川で、向こう岸もや(➡)はり(✋)松並木(❗)の土(🐲)手である。旧(🅿)藩時代のさ(👱)る名(🚅)高(gāo )い(🐒)土木(mù )家が(📤)、(😷)北(🥧)山(📫)の水を(🔹)町(dīng )にひく(🎮)ために開鑿(🈳)(zá(♍)o )か(🦆)いさくした水(✡)路だそうだが、いつも探(tàn )さ一二尺(chǐ )ほどの清冽(🚞)せ(🍷)い(🤱)れつな水が、(😂)かなり(🚪)な速度(🌚)(dù )で、白砂(shā )の(🍼)上を(💘)走っ(🕌)てい(🤛)る。その水は町(💲)に流(🌇)れ入(🤓)る直前に(🥦)直(zhí )角にまがって(💵)一(yī(〽) )丁ほ(👒)ど(🤬)東に(🍲)流(🥕)れ、もう一度直(zhí(🧗) )角に南(🌞)(nán )にまがって、町は(✈)ずれ(👐)の(🥕)橋の下を(💅)くぐっているの(⌛)であ(♟)るが、その角(jiǎo )のあたりに(👋)は(🔒)、背丈せたけぐら(🧢)いの渕が(🍽)出(🛰)来(lái )ており、夏にな(🕎)ると、この(🍤)へんの子供たちは、よくそこで水(shuǐ )をあび(🎙)る。土手をとおって通(👈)学している(➕)中学生の中にも(📊)、学校(xiào )のか(🌽)えり途(👻)(tú(🥐) )には、子(🦄)(zǐ(🎹) )供(🅱)(gò(😿)ng )たちにまじって(🍈)水(⛄)(shuǐ )をあびて行くものが(✨)少(🍍)(shǎo )くはない。次郎もおりおりその仲間に加わ(🤡)る一人だ(🐿)が、(🏧)きょうは(🍦)、とくべつ暑(shǔ )か(👨)ったにもか(🤝)かわ(👪)ら(💗)ず(🌤)、そこ(🏸)を(🎛)見(🥓)むきもし(🌒)ないで通りぬけてしまった。それ(🕊)から五(⚫)六分も行くと、一心橋という橋がかかってお(🗓)り、(✒)道をへだてて、駄(📍)(duò )菓(guǒ )子や(📜)ところ(🗳)てんなどを(🏠)売る小さな(🥪)茶(🔧)(chá )店がある。次(🍘)郎は、その半(⚽)丁ほど(🍜)手まえ(📚)に来(📨)(lá(💮)i )たとき、今まで(🔘)う(😽)つむき(🕉)がちになっていた顔をあげて、ふと向こ(🛬)う(👱)を見(jiàn )た。すると、橋の(📤)たもと(🤰)の大き(🎹)な松の木(📐)かげ(👀)に、(👡)帽子をわしづ(🦌)か(⏺)み(🚷)に(🙍)して向(xiàng )こう(🎞)む(👨)きに立っている一人の(🐀)中学(🦒)生が眼(😐)(yǎn )にと(🥠)まった。馬田(tián )で(😤)ある(❤)。制服のボタンを(🔫)すっかりはずして胸をはだけ(🍗)ているら(🐽)しく、襟が首(shǒu )の両が(🎄)わにはね出し、腰に(🍸)あてた左(🧔)手(shǒu )のうしろに裾がた(🌨)く(🚂)れあ(🧖)がってい(✝)る。
次(cì )郎(🕗)は、二人の言葉から、まるでち(📒)がった刺戟(🉐)をうけた(🏧)。敏子(zǐ )の(🌿)言(yán )葉か(🈶)ら(🕔)はひやりとす(🐦)る(👘)も(🤗)のを感(🍬)じ(⚡)、道(📷)江(🐹)の言葉には憐(lián )憫に似た(🛬)も(😘)のを感じたのである。一(yī )人の女を(🐥)中(👄)にして、(🈹)馬田のような男と争っている自(zì )分を想像(🛍)す(🧝)ると(🥩)、たまら(⏮)ないほどいやになるが、また一(🍀)方(💱)では、道江(🐆)とい(📒)う女が、自分(fèn )という(🍬)ものをど(🍼)こかに置き忘(🍋)(wàng )れているよ(🏚)うな(🎼)性(xìng )格(gé )の(😁)持主である(😺)だけに、放(fà(🍊)ng )っておくに忍びない(🏹)よう(🏰)な(🗺)気もするのだった。彼(🌥)は二つの感情(qíng )を急には始(🍑)末し(🥀)かねて、(🙁)だまりこんでしまった。
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