と、徹(🐉)太(🈹)(tài )郎はちょ(🐤)っと考えて(🚠)から、
「勝(shèng )手にそう思(sī )うなら(🌺)、(🛠)仕(shì )方がありません(🏰)。」
「ど(🎾)こから見ていた(🎒)の?」
四(sì )人(🚭)の報(🐴)告は(📒)、みんな(🚆)を(🤾)ふき出(chū )さ(🐒)せたり、憤慨(kǎi )させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし(💕)、(😏)と(💹)もかくも(✨)血(xuè )書が(🙌)県庁(tīng )に差出(chū )されるよう(🏰)になったということで、一(💹)(yī )応納(nà(🕷) )得なっとくするよ(🚕)り(🏝)ほかな(🈹)かった。校長(🔛)が(👤)教(jiāo )頭か(🃏)ら紙片を受(🚰)取(💅)っ(➰)た(✳)あと、急に様(yàng )子が変ったということに(📻)ついては、(🕺)四人(😣)を(❤)は(🤲)じ(🎰)めみんな(🚳)も不審(🏊)(shě(🚦)n )に思(🎣)い、(⤵)うまく(😠)ペテン(🗓)にかけられた(🌥)のではないか、などという(🕞)ものがいたが、(🏾)事情は間(jiān )もな(🚢)く判明した。それは、教員(yuán )室で(🙂)先生たち(🍺)がひそ(🙊)かに話しあっ(💞)ていることが、給(gěi )仕の口(kǒ(🛠)u )をとおし(🛳)て、いちいち生徒の耳に(🏣)はいっ(🚧)て(📹)来たからであった。
「(🐐)用がないか(👿)らさ(🛩)。」
二人(rén )は、(💩)かなり(🏘)永(yǒ(🍑)ng )いこと、無言(yán )のまま顔(😅)を見あ(👏)っていた(🈯)。どちらからも歩み(🚮)よろう(🛸)とも、言(🤒)葉をかけようともし(🐗)ない。次郎は、しか(💵)し、(⛩)そのうちに、い(🆖)つま(🤨)でもそうして(🏦)いるのがばか(🆒)ばか(🐐)しくな(🕖)って(🤣)来た。彼(🗳)は(💯)思(sī )いきって馬田に背(🈸)を向(🗽)けようとした。す(🛰)ると(🍆)、(🐔)馬田がとうとう(🗒)口(🆎)をきっ(🧑)た。
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