「どうも(♍)しません(⌛)。あたりまえにしてい(⛽)るだけです(🔞)。」(🍥)
「だいいち、弟(🌍)の(🐀)方が本(běn )田(tián )を相手に(📉)して(🧟)い(🤸)ないのだろう(⚫)。」
次(🐦)郎と(🔻)詩、――読者の中には、この取合わ(🎣)せ(🕥)を多少(🍝)(shǎo )滑(🥅)稽だ(🌤)と感じる人(rén )があ(😫)る(🏮)かも(🚑)知れない。なるほど(⛱)、次郎は、詩(🎑)を解(👴)するには、これまで(🌠)、あまりに(🌾)も武(🌆)(wǔ(🏻) )勇伝(👃)的であり、作為的であ(✂)った(🛬)といえ(😀)るだろう。
「馬鹿(lù )な奴だ。」
「こらっ! どこへ行くん(🚏)だ(🦕)!」
彼にとって(🥞)の(😌)最(🎠)も大き(🤨)な失望(wà(🚗)ng )は、彼(🌚)(bǐ )の教室に出て来る先生の中に(🌀)、権(quán )田(🗳)原先生のような(🌺)人を、ただの一人も、見出(chū )せなかったことであった。彼の(😋)眼に映じた中学校(⌚)の先(xiān )生(🥄)とい(🙎)うのは、小学(🈴)(xué(🈸) )校(xiào )の先生にくらべて、何か専(🏠)(zhuā(📨)n )門ら(🔁)しいこと(📢)をほんの少(🗃)(shǎo )し(💭)ばかりよけいに(🥏)知ってい(🏎)るだけ(🍭)で、お(⬜)よそ人(👋)間らしいところを(🍡)少しも持合わせ(🈯)ない人達ばか(🤡)りだった(🦏)。貧しい(⛰)知(zhī )識(⛏)(shí(🐣) )を教室で精一(Ⓜ)ぱいに(🔹)しぼり出(🦗)すこと、点(🔼)数や処(chǔ )罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この二つの外(🍤)には(🐝)、(🌏)用はな(😭)いといった顔(yá )をし(✋)てい(🎴)る人間、それを次郎(láng )は中(🌏)学(🕺)校の先生にお(🚲)いて発見したの(🔱)であ(🦓)る。
二(🚼)人よりも(🐩)ちょっと(💥)まえに、次郎も(🛺)帰(🖥)って来ていた(😇)。彼(bǐ )はもう机について、日記か何かをしき(🚍)りに(📕)書いていたが、(😭)恭(🚜)一のあと(🍾)か(🌥)ら大沢(🛴)がは(💤)いっ(🌍)て(🌋)来(lái )たのを(🚄)見る(⛷)と、思(🍪)(sī )わず(😬)いやな顔をした。五年生に(🍗)しても老ふけている大沢の顔(♐)付(fù )や、その堂々たる体格(🖤)が(🌴)、恭一の同(➗)(tóng )級生(🤗)だとは、彼にはどう(🆓)しても思(🛑)えなか(🔮)ったの(🌩)である。彼の頭(tó(🏟)u )に(😻)は、す(🔼)ぐ雨(🔈)(yǔ )天体(😷)(tǐ(🏧) )操場の(🧝)光景が浮かんで来た。山(🛴)犬や(🈷)、狐(hú )や、三(📚)つボタン(🕝)の仲(🎩)間(🙂)では(💀)あるまいか。そう思うと、(🌌)恭一が(⛩)そん(🧤)な生(♋)徒(🌲)を(✴)つ(📟)れ(😲)て来(🎁)(lái )た(🎆)のが、腹立た(🥁)しい気(qì )が(🕢)し(🍏)た。彼は、しかし、仕方なしに、(🔢)大沢に向って窮屈そう(🍸)なお辞儀をした。
(五年(🕘)生に口実を与えてはならない。)
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