漫画《フェラ 抜き ショートカット》2行目ライン
フェラ 抜き ショートカットあらすじ
「すると、馬(mǎ )田(tián )はこのままほっておくつもりで(🏩)すか。」
道江(🌒)は(😅)敏子(zǐ )が話(huà(🚞) )し(💴)ている間、さ(🍜)ほど(🌛)深刻(👖)な(🛏)表情もし(🍁)ていなかっ(🥓)た。次郎(láng )はそれが物足りなくもあり、腹立(😧)たし(🐢)くもあった。彼の家の二階(😜)(jiē(⛴) )で馬(mǎ )田(🚩)と出っ(📎)くわした時の(🔃)様子(zǐ )から(🏇)判断(duàn )して、彼女が(🌍)馬(mǎ )田をひどくきらってい(🔬)る(🛺)ことだけはたしかで(🌯)あ(👋)る。しかし(❇)、ただ馬田(🗾)とい(🎓)う人間(♑)をきらっている(🤨)というだけではたよりない。こうしたことに(✔)ついては、女(📱)性(🗣)(xìng )の(🛫)立場から、(💀)とりわけ純潔な処(chǔ )女の立場から、たえ(🐎)が(🦍)た(👆)いほどの侮辱(rǔ )と憤(💧)りと(🦔)を感じなければなら(🌡)ないはず(🛵)である。彼(🚃)(bǐ(⛎) )にはそ(😻)う思(👆)(sī )え(🔗)て(🍊)ならな(💀)いのだった。
「そ(🖨)うだ(😪)よ。あ(🚐)いつはまるで恋(liàn )人(ré(💘)n )のよう(🆗)に朝倉(cāng )先生を(👋)慕(mù )っていたか(🏉)らね。」
「あらっ！」
「何しろ、朝(➿)倉(🎫)先生(🚔)の退職の理由が理(lǐ )由だし、君たち(🏡)の行(🆎)(háng )動(dòng )を当(📂)局(🦕)では極力警(🤳)戒してい(🔍)るら(🍉)しいんだ。万一(🔦)(yī )ストライキ(🐗)に(🤘)でもなったら(😝)大変だ(🎿)ぜ。」(🕦)
次郎は、二人の言(🥄)葉から、ま(👝)る(🖍)でちがっ(👬)た刺戟(jǐ )をう(🕍)けた。敏子(zǐ )の言(yán )葉からは(♉)ひやりと(🙌)する(😚)も(😴)のを感じ、道(👎)江の(🐧)言葉には憐(🧀)憫に似(sì )たも(✡)の(✔)を(🏔)感じたのであ(⛴)る。一人の(🤕)女を(📂)中(🌅)にして、馬田のよう(👙)な男と争(📏)っ(⚾)ている自(🔗)(zì )分(👭)(fèn )を想(🎒)像する(🔻)と、たまら(🧖)な(📪)い(🦔)ほどいやになるが、また一方(fāng )では、道(😤)江とい(🚍)う女(🔪)が(🎐)、自分というもの(🌠)を(🔽)どこ(🔹)かに置き(🔸)忘れているような(🎟)性格の(🎖)持主であ(📇)るだけに、放っておくに忍びないよう(🥅)な(🔳)気もす(🐤)るのだった。彼(bǐ )は二(èr )つの感情を急には始(📖)末しかねて(🐽)、だ(🔱)ま(🚨)りこんでし(🍬)まった。
「(🦇)何(hé(🐎) )だい、(🍧)わ(🚴)けがあるっ(🛐)て。」(📼)
「何(hé )し(🤲)ろ、朝倉先(🎙)生(🏔)の退(tuì )職(🎒)の理(lǐ )由が理由だ(📽)し(🎭)、君たちの行(🎷)動(🕤)を当局では(🏋)極力(lì )警(🗼)戒しているらしい(👈)んだ。万一ストライ(🐒)キにでもなっ(📼)たら大(🍲)変だぜ。」
こんなふうで、校内はそ(🏸)の日じゅう決し(🕟)て静かであったと(🐒)はい(🖤)え(🤦)なかった。下(xià )級の(💭)教室(shì )までが何と(🗜)はなしに落(luò )ちつ(🤠)き(🚌)を失(shī(🤸) )っていた。ふだん(🛂)なら何で(🖋)もない(🆎)ことにま(⛩)で先(xiān )生(shēng )たちの神(shén )経がとがり、(📉)先生たちの神経(♿)がとがればと(🈴)がるほど、生徒たちはその神経(jīng )に触さわってみるのを楽(🚕)(lè(🆖) )しむ(😕)といったふう(📫)であっ(🏒)た。大(dà )垣前校長は、いつも先生(🛴)たち(🚲)に(🛳)向かって、「生徒という(🎊)ものは、(🌔)自分たちのために先(xiān )生が命をすてるまでは、そ(💟)の先生(👧)を偉い先(💀)生だと(🌶)は(🎾)思(sī(🎸) )わな(🤧)いものだ。それを(🔕)覚(👣)悟(🚗)(wù )の上でなくては、真の教育(yù )は出来(😒)な(🔋)い。」(🎫)と言ってい(🎞)たが(🎰)、その(🌓)意味(👍)をほんとう(🥤)に理解した先生(🎪)は、朝(💏)倉(🏮)(cā(😬)ng )先生をのぞいては、おそらく一人もいなか(🎢)ったろ(🍞)う(📍)し、今では、ど(🥄)の(⏸)先(🚖)生(shēng )にも、そんな言(yá(🎍)n )葉は単に言葉と(🔘)してでも思(🕎)い出され(🎤)ていそ(🛐)うにな(🔲)かった。こう(📺)して先生たちは自(⛓)分(fè(🛫)n )を下手に護(🔝)(hù )ろう(🤮)として(🗾)、一歩一歩(🤗)と自分(❗)を生徒たち(🐘)の侮(🍳)(wǔ(🍩) )辱と嘲笑(xiào )の中に(🌇)追(😾)いこ(♟)んで(💅)い(🈺)たのである。
それでも(📘)、その日は(🚶)、(🚚)森(🧟)川の教員適性審(shěn )査(chá(📹) )以上に大した出(chū )来(🥕)事もなく、ひけ時から(🈺)二十分もた(🧘)つ(♑)と(🚒)、(📜)校内には生徒(⏫)の姿は(🐶)一人も見(jiàn )られなくなった。た(🎧)だ先生(shēng )た(📞)ち(🐧)だけが(🐈)校(🎡)長(🖱)(zhǎng )の帰りをま(🛃)つために居残(cá(📦)n )っていた(🧀)が、もう話の種もつ(🍁)きたらし(😆)く、(🏈)どの先生も、いかに(🚴)も所(suǒ )在し(🤤)ょざ(🌎)いなさそ(😋)うな(🤫)、(😝)それでいて何(hé )となく(🐓)落(🤣)(luò )着(🐸)きの(👒)ない眼をして(🏺)、教員(yuán )室を出たり(🏳)はい(🤮)ったりし(🍤)てい(🔑)た。
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