「じゃ(☕)あ(📐)、やはり打ちつ(🌵)づ(🕘)けるよりほかあり(🕌)ま(🚟)せ(🥔)んね。」
次郎は、いつになく(🔃)つ(🚋)かれていたが(🙅)、(🏯)床と(👉)こについて(🏑)からも、なかなか(🔜)寝ねつ(🏴)か(🐡)れ(🌥)な(🌔)かっ(📙)た。
先生は(🍙)、し(🌓)かし(🚽)、まもなく(😂)顔(yá )をまっすぐ(♋)にした。そして、これまで(🗑)の激しい(🔪)調子(zǐ(🆔) )と(👤)は(🥢)う(🌞)って代わった(🏖)、沈しずんだ調(diào )子で言(yán )葉をつづけた。
(💕)この一週間は、塾生(⤴)た(🌳)ちにとっ(💴)ては、まったく奇(🧦)妙き(🖥)み(👛)ょうな(🧛)感じのす(🐘)る一週(🌂)間(🐛)(jiān )だっ(🐀)た。朝倉先(👛)(xiā(🥫)n )生夫妻(🤓)も(🚨)、(🍲)次(cì(🕍) )郎も、生活の細部の運営に(🕔)ついては、(🔶)自(😟)(zì )分たちのほうからは、何ひとつ指図(🌇)さ(🍈)し(📭)ずをせず(🌎)、また、塾生たちから何かたずねられても(🚔)、(🏂)「ご随意ずいいに(🍪)」(🈶)とか、「適当(❇)に(🏦)考えて(⤴)やってくれた(🎺)ま(🚵)え」とか、「みんな(😣)でよく相談(tán )してみ(🖇)る(🌊)んだな」とかい(😩)ったよ(🎎)うな返(🕗)(fǎn )事(shì )をするだけだったの(🖕)で、(🦂)とかくか(😏)れ(😀)らはと(🚵)まどいした(⏭)。中(🔚)には、それ(🈳)をいいことにして(📳)、ずるくか(🗑)まえる(🐨)ものも(⚾)ないではなかっ(⛹)た(🤳)。その結果(👪)、むだとへまとがつぎつぎにおこり(📏)、かれらの共同生活のすがたは、見た眼めには決(jué )し(♟)て(🤯)いいものではなかった。時には(👘)、不規律と怠慢たいま(👭)ん(👵)だけが塾堂(táng )を支配している(🔑)のでは(🎇)ないか、と(🤷)疑われるような場面(🔭)(miàn )も(🍚)あ(🏿)り、もし学ぶことよりも批(📛)評(píng )するこ(🐧)とによ(🛰)り多くの興味を覚(jià(😹)o )え(👇)ている参(cān )観者がたずねて来(🏳)たとし(🤰)たら、その人は(💀)、批(🍹)(pī )評(píng )の(🔽)材料をさが(🧑)すのに、決して骨は折れなかったであろう(🛰)。
「ええ、結(jié )局(jú )は(🗃)一(💳)人(💟)一人の問(🌃)題じゃないで(🐣)し(🎈)ょうか(♏)。」
(🕝)みんなは(🌍)、しずかに眼(🔓)を見(🍓)開いた。窓(🔳)の(🕙)すりガ(🕊)ラスはもう十分明(🍭)るくなってお(🍪)り、ほのかな紅(hóng )を(🏧)さ(⚪)えと(👳)かしていた(🈵)。
「私は、大(⛹)河をそ(🥦)んな(🛌)ふうに思うのは、むしろ大(🎹)河に(🌌)対する侮辱だと(🐞)いう(💓)気(👨)(qì )も(🕧)するんだがね。」
朝倉(cāng )先生(🍸)は、そこでまた口(🐱)をつ(🈁)ぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで終(❗)わったのかと(🈚)思い、そっと(🍍)眼をひらい(🏨)て、先生の顔をの(🎳)ぞ(🤨)いて見たものもあった。
(⚡)越(🖌)前永平(píng )寺えちぜんえい(🚛)へいじに(🌎)奕堂えきど(🛀)うと(👻)いう名高い和(hé )尚おし(⏳)ょ(📗)うがいたが、ある朝(🎎)、しずかに眼(yǎn )をとじて、鐘楼(ló(🏻)u )しょうろう(🍕)からきこ(🌽)えて来る(📽)鐘かね(🏩)の(🏔)音ねに耳を(👩)す(🚅)ましていた。和(hé )尚は、今朝の(🕉)鐘(🧢)の音(😻)には、いつもにな(🅾)い深いひびきがこもっ(💹)て(👂)い(🏎)る(🔌)よ(🥊)うな気がしたのである。
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