大沢(🐟)は(📢)何(hé(😏) )か考えるふうだったが、それっ(💃)きり口をつぐんだ。すると(🤺)、(♓)ほかの(👹)一(yī )人が言った。
学(🤴)(xué(🚩) )課には彼はかなり熱心だっ(👪)た。また、教(🗜)科書(💱)(shū )以外の本も毎日いくらかず(💁)つ(👰)読んだ。たいていは少年向(xiàng )き(🥥)の雑誌や伝(yún )記類だったが、恭一の(🛃)本(bě(🉐)n )箱から、(🛢)美(měi )しく(🦀)装(zhuā(🌎)ng )幀(🌼)された詩(shī(🦕) )集や歌(😧)集などを(🤦)、(♓)ちょ(⌚)いちょい(🧜)引きだして読むことも(🉑)あった。むろんそのいずれ(🍆)もが、彼にはまだ非常(😥)にむずかしかっ(🏳)た。しかし、恭一に(🚍)おり(😭)お(🕐)り解釈(🍇)かいしゃ(⏫)く(🥇)し(🧗)て(🐂)もら(👹)ったり(🖲)しているうちに(🙅)、詩や(⛰)歌のこ(🥡)ころというものが(🎏)、いつとはなしに彼(📹)の感(🤺)情に(🏆)し(🔍)み入(rù )って(🦒)来た。そして、(😌)時(shí )に(👲)は、寝床(chuáng )に(🏭)は(🧗)いってから、自分(♍)で歌を(🐉)考え、(🏳)そっと起(qǐ )きあ(🤘)がっ(⌚)て、そ(👴)れを手帳(🐼)に書きつけたりすることも(💅)あった。
次郎(láng )は、(🦖)三つ(⛳)ボタン(🔂)が自(zì(💣) )分(fèn )を追っかけるのを、演説した(😌)生徒がと(😛)めている(🏝)んだな、と(👐)思(sī )いながら、足を早めた(🤖)。
「誰にも言わんでお(⛩)いてく(🕝)れよ。」
「うむ、しか(💃)し相当(🗺)生(🍩)(shēng )意気な奴に(🦉)は(✅)ちがいな(😇)いよ。」
「つ(❄)かま(🐶)えろ!」
「うむ、わか(🏋)ってるよ。」
「少(shǎo )々気(📇)の毒になって(🆖)くるね。」
次郎(lá(🔪)ng )はそっぽを向(🎢)いて(⛓)、返事をしなかっ(🕢)た。大沢は、恭(⏯)一と顔見合(hé )わせて、微笑し(🚃)ながら、
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