そのころ学(xué )校(🔐)(xià(🦐)o )内で奇怪な風説(🕯)が伝(yún )わった、生徒(tú )の中で女学(🏏)生(shē(😻)ng )と交際(jì )し、ピア(🥔)ノやバイ(📄)オリンの合奏(zòu )を(💹)したり、(🍝)手紙を(🦔)交換したり、飲(✈)食(shí )店(diàn )に出入りしたり(🥊)するものがあ(👘)る、いまのうち(😄)に(🐲)探しだして制裁を加えな(🕯)けれ(🎩)ば浦和中学の体面に関(🎿)する。
「柳!」
見物人(ré(✈)n )は(🕓)立ちあが(🏞)ってそ(🚫)の方を見やった、同時(🦂)に「わあッ」(🚑)という笑声が一(yī(🕊) )度に起こった(🚇)。
そ(🔐)の日の試合は製粉会社(⏮)の裏の広場(🔒)(chǎng )で(🎦)やることになっ(🤞)た、中学の(🕝)運(yùn )動場は(🍹)修繕(🎠)(shàn )の(🤳)ために(🈲)使用が(👃)で(⛑)き(📅)なか(🚬)った、(⛪)朝からの快晴で(🤣)か(🏹)つ日曜(yào )で(🈯)あるために(🔖)見物人(🔀)はど(🎭)しどしで(💙)か(🌷)け(🏧)た、豆(😻)腐屋の覚平は早(🔱)く商(🃏)売(mà(👜)i )をしまっ(😘)て肩に(🔣)らっ(🤴)ぱをかけたままでかけた、見(jiàn )ると正面に大(☕)きな網あ(🔪)みをはり、白い(🎏)線(🐢)(xiàn )を大地に引(yǐn )いて(🙈)、三ヵ所(🗄)に(🐅)大き(🍔)なま(🦌)くらのようなものをお(💢)いてある(🏛)、二本(běn )の長い線(xiàn )の両(🦂)側に(🚔)見(jiàn )物人(🎅)が陣どってい(👃)るが、(🈯)草(cǎ(🍅)o )の(🎇)上に新聞(♐)紙(🗻)を敷い(🌷)て座ってるの(🏿)もあ(🧓)り、ま(🔢)たむし(🏃)ろやこしかけ(👔)を持(chí )ち出し(💑)たのもあった(🦀)。覚平(píng )はかくまで(🗿)野球が人(🗃)(rén )気をひ(🦎)く(🐡)とは思(sī(⬅) )いもよらなかった。か(🅰)れは野球とはど(🧣)んな(🤪)ことを(📘)するものか(🏰)知(zhī )ら(😾)なかった。か(👯)れ(🔓)は豆腐お(🍱)けをになって町(dīng )を歩く(🎹)と(📜)き、お(🖤)り(🐪)おり子(zǐ )供(🗜)等(děng )に球(🌞)を(🤢)頭にあてられたり背骨(gǔ )を打(🤐)(dǎ )たれたりする(🧜)のでむし(🔄)ろ野球に対し(😼)て反(fǎn )感をいだいて(🗝)いた。
「やる! (🥤)きっとやる」(👪)と千(qiā(🧜)n )三(sān )はい(💦)った。このとき五大洲(zhō(🈴)u )は安(🈚)打し(🤮)て一(yī )塁をとった、つぎ(🥣)のクラモウ(🐕)はバ(😐)ン(🦖)トした、(📹)手塚は(🥞)それを取っ(🚋)て二塁へ投(tóu )げ(📍)よう(🤚)か一(yī(🤾) )塁(lěi )へ投げようかと疑惧(📒)ぎぐしてるうちに双方を生(👔)かしてしまった。三番は(🌏)千三(sān )である。
「黙々もくもく先(🌀)生(🎉)と熊(🍠)田先生とど(🙎)っち(🌋)が(👷)こわい(👆)だ(⏺)ろう」(🛺)
「や(🎺)る! きっ(🙅)とやる」(😗)と千(🏚)三はいった。この(🥒)とき五(🧑)大洲は(🍢)安打して一塁(👂)をとった(🏕)、つぎのクラ(🛥)モウはバントし(💂)た、(🦕)手塚はそれを取っ(🍝)て二(è(📚)r )塁(lěi )へ投(tóu )げようか一塁へ投げようかと疑惧ぎぐし(😒)てるうちに双(👐)方(📽)を生かしてしまった。三(sān )番は千三(💏)である。
先生はひと(💣)りひと(📡)りにへそを押(💲)して(♍)みた(🍧)。
昨(zuó )夜ゆうべ熟(🐏)睡(shuì(✖) )したのと、昨日(rì(😅) )一日(🎋)練習を休ん(⛷)だために一同の(🥟)元気(🥥)は(🤕)す(🍾)ば(💛)らしいものであった、(🛐)安(🖐)場はすっ(🥚)かり感激(jī )した。
「活動だ、それに(🚧)ちがいない」
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