「なるかも(🦆)知れま(⚾)せん(🚯)。しかし、なった(🏉)っていいん(🏊)で(😅)す(📬)。」
朝倉先生の家の玄(🚇)関(🏺)はひっそりしていた。案内を(🍈)乞うと、裏口(kǒu )から奥さ(🕵)んがたすき(🐽)が(🐙)けのま(😿)ま出て来(🤞)て、
(🍽)敏(👇)子はそう言(♎)って立って行った(⏰)。
「血判はごま(🏽)かそう(🐑)たってごまかせないよ。みんなで見ている(🔀)んだから。しかし、本田が(🔒)それをいや(🌑)がっ(🦈)ていたことはたし(👑)かだね(🀄)。」
「なに、用(👄)(yò(🍓)ng )がない(🖥)から(🛣)?」
(🏴)校長室(💮)における(🚩)会(huì )見の様子は、(🏯)あとで四(🌼)人が―(🌛)―と言(🍮)っ(🔚)ても平尾はあまり(🦄)しゃ(🎌)べらな(🦄)か(✊)ったが(🔸)――みんなに話(huà )した(🕸)ところ(🕺)によると、かな(🎸)り(📀)悲哀(ā(🦌)i )感をそそるものだったら(🙆)しい。元来花山校長(📓)の(💝)鼻(🈚)は、馬田が次(📼)(cì )郎のうち(🧢)で言(🚦)ったように、実際いか(🌩)にもちょっぴりしている(🚄)。恰好だ(🚓)けは、美人の鼻といってもいいほどととのっているのだが、顔の(🥎)面積に比較して(📵)、(👡)それ(🏳)があまりにも(👓)小さす(🐐)ぎるの(👡)である。血色(sè )の(🍢)わるい、(⌛)それでい(🐺)ていや(🛁)につ(⌛)るつる光っているだだ(🌀)っ(✂)広(guǎng )い顔(🧞)のまんな(🚶)か(⛲)に(💼)、つ(⛄)つま(✂)しす(🎽)ぎるほどつつ(😲)ましく(🏣)、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定してく(🏮)っついているそ(🕗)の鼻を、(💦)校(🆗)長就任(rèn )のその日以来、生徒た(💜)ちは「ピラミッド遠望」と呼(🍣)んで鑑賞している(🏤)のであるが、それは決し(🔷)て的(de )はずれの形(🐴)(xíng )容だとはいえな(🍐)い。生(shēng )徒間に、そ(🤸)れほど安定(dìng )した印象を(😈)あたえているその鼻(🍐)が、血(xuè )書を差出した瞬間、(😒)ぴ(🗼)くりと動(⏬)き、(🐚)し(〽)か(🚇)も多少(🐮)額の方(♐)(fāng )にずれたように(🌃)感(gǎn )じられた(🆓)というのだか(💤)ら(🛳)、およ(🐳)そ、(🤒)その場の光景が察(chá )し(📺)ら(🔛)れるであろう(🍗)。
次郎は(🐫)返事(🥕)をする代りに、穴(xué )のあく(🗽)ほ(🔭)ど馬(😙)田(tián )の顔(🌛)(yá(🌰) )を(🔖)見つめた。馬(mǎ )田(🦂)は(🏅)、その(🙆)眼(🚑)に出っくわすと、(⚓)ちょっ(🌖)とた(😳)じろいたふうだったが、口(🕙)だけは(🎋)元気(🌝)よく、(🍾)
こんな(🍄)ふうで、校内はその日じゅう決し(📢)て静かであっ(🌐)た(🐊)とは(🔣)いえ(🤰)なか(🛃)った(🧕)。下級の教(jiā(🎡)o )室ま(🙏)でが何とは(🎫)な(🦌)しに(🐨)落ちつきを(🍝)失ってい(🚙)た。ふ(⬜)だんなら何でもないことにまで先生た(🔣)ちの神(👧)経がとがり(🤧)、(✌)先(👶)(xiān )生(shēng )たち(🕊)の神経(jīng )がとがればとがるほど、生(🌘)徒たち(👑)はその神(🍝)経に触さわってみる(👬)のを楽し(🐑)むといったふう(🌝)で(🚾)あ(👍)った。大垣(🔖)(yuán )前校長は、い(🔘)つも先生たち(👄)に(🎅)向かって、「生徒というも(☕)のは、自(〰)(zì )分た(😎)ち(💩)のために先生(shē(✍)ng )が命(⛴)を(🍭)すてる(👵)までは、その先生を偉い先(🥒)生だとは思わないものだ。それ(🏷)を覚悟の(🥈)上でなくて(🏗)は、(🔙)真の教(jiā(🛁)o )育は出来(㊙)(lái )ない(🐄)。」と言っていたが、そ(😹)の意(🔓)(yì(✖) )味(⛓)(wèi )をほん(📭)とうに理解した先生は(🍂)、朝倉先生をのぞいて(🧔)は、(⚽)おそらく一人(🌏)(rén )もいな(🛳)か(🛫)ったろうし、今(💺)では(🗺)、(🧡)どの先生(shēng )にも、そん(❇)な(📃)言葉は単に言葉(🤺)としてでも(🌟)思(sī )い出(🎌)されていそう(🎻)になかった。こうして先生た(🦏)ち(💳)は自分を下(🔤)手に護ろ(🍨)うとして、一歩一歩と自(zì )分を(👨)生徒(🍤)たちの侮辱(rǔ )と嘲(chá(❎)o )笑の中に追(zhuī )いこ(🥍)んでいたので(🚡)ある。
「悲(bē(🚡)i )観しきって、ど(🕝)うにもな(🕘)らな(🚧)いんだろう。」(🕸)
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