四 いろいろの眼
校長室における会(huì )見の様子は、あと(👩)で四人が(💘)――と(🕖)言っても平(pí(🤚)ng )尾(wěi )はあま(😆)りしゃ(🌧)べらな(🕓)か(💕)った(🔂)が―(🔑)―みん(🏓)なに話(🉐)(huà )したところ(🏆)によ(🗂)る(🌑)と、かな(🏵)り悲哀感を(🦊)そ(💤)そるものだっ(🎟)たらし(😕)い。元(yuán )来花山校長の鼻は(🍹)、馬(🐄)(mǎ )田(tiá(🖕)n )が次郎のうちで言(🔍)(yá(🖊)n )っ(🍰)たように、実際(jì )いかにも(✴)ちょっぴりし(🏳)ている。恰(👘)好(🧀)だけは、美人(rén )の鼻(📑)といっ(👼)て(🈁)も(👉)いいほど(🔶)ととのっているのだが、顔の面積(🤜)に(🛤)比較し(👱)て(🦂)、そ(🥌)れ(🥢)があ(🛸)まりにも小さすぎ(🌄)るのである。血色のわるい、それでいて(👾)いや(🈺)につるつる光(guāng )っ(🔐)ている(💇)だだっ広(🚵)い顔のまんなか(🎙)に、(🚙)つつまし(🚊)すぎるほ(🎯)ど(🤭)つつましく、そ(🐛)してそれ故(🏼)に安定(dìng )し(🧜)すぎるほど安(ān )定してくっついているその(💓)鼻(bí )を(⛲)、校(xiào )長(🍃)就(💿)任(📰)の(🚣)その日以来、生徒(tú )たち(🌒)は「ピラミッ(🎊)ド遠望」と(💞)呼んで鑑賞しているのであるが(🧣)、それは決(🔙)して的はずれ(🌛)の形容だ(🚃)とはいえな(♓)い。生(🙊)徒間に、(🚧)それ(📄)ほど安定した印象(🚯)をあたえているそ(📧)の鼻(🥈)が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額の方にずれたように感じら(➰)れたとい(👮)う(📹)の(🚈)だから、およそ(🌋)、その(📓)場の光景が察しられるで(🚎)あ(🛷)ろう。
「ふむ(♊)。」(🥓)と、徹(🎙)太(tài )郎は感心(🗯)したように(📲)うなずいたが、「し(🖨)かし、少し考(kǎ(💜)o )えが足りなか(👈)ったとは思(🔊)(sī )わないかね。」
「ええ、(🙉)とき(🤼)どき。」
馬田(tiá(😦)n )は、機を見るにはわりあい(🚇)敏(🛫)(mǐn )感なたちだった。そ(🔲)れに(🐢)、どうせ遠くないう(😎)ちに何もかもわかるのだと思(🏔)う(🐑)と、今(jīn )しいて(🐟)次(🥄)郎(láng )をけなす必要もないと思(sī )った。
「次(cì )郎さん(🎛)が女でしたら、どうな(🎦)さ(🧒)る(🔨)?――」
(🔅)次郎は(🕷)、(📣)そ(🏝)う言って(🏤)、視線を道江の方(fā(👽)ng )に転じながら、
「(👌)そり(🦃)ゃあ、事(📖)をあら(🐖)立てれば、いく(🐀)らで(🎞)も手(🗿)は(🔸)あ(🚃)ると思うの。だけ(🍌)ど(🎣)、同(tóng )じ村に住(🙍)んでいては、そうもいかないし、……」(🐱)
次(📠)郎は、二人の言葉か(🤑)ら、(✝)まるでち(🐌)がった刺(cì )戟(🦕)をうけた。敏子の言(🍲)(yán )葉(yè(🚻) )から(🚚)はひやり(🔹)と(📼)するも(🏄)の(💂)を(⏸)感(gǎn )じ(🤭)、道(dào )江(🏢)の言(yán )葉(⤵)には憐(🗃)憫に似たものを感じた(🖊)の(🛥)である(🕹)。一人(🏛)の女を中に(🐘)して、馬田のよう(👞)な(🚂)男(❤)と争っ(❌)て(😗)いる自分を想像する(🔜)と、たまら(♏)ないほどいやになるが、ま(⏫)た(🔬)一方では、道(🦎)江(🎵)という女(👡)が(😚)、自分と(📕)いうものをどこ(🎟)かに置(⚓)き(😖)忘れているような性格の(⚾)持主であるだけに、放(😴)(fàng )っておくに忍(rěn )び(💍)ないような気(qì )もす(🏙)るのだった(🎌)。彼(bǐ )は(👷)二つの感情を急に(🚩)は始末(🍙)しかねて、だまりこんでしまった(😰)。
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