「しかし、下級(jí )生をバック(👃)して五(wǔ )年生(😩)に対(🚏)抗(kàng )するのは、やぶ(➗)蛇だ(🕓)ぜ。来年は僕らが五(🐸)年(🍚)生だ(❇)から(🧙)ね。」
「少々てれているら(🔒)しいよ。」
「その新入(💪)生(shēng )、ちび(🏭)のく(🍱)せに、(⏺)いやに落ちつ(🍑)いていたってい(🐕)う(🆓)じゃない(🔅)か(🙌)。」
もっ(🗳)とも、(📘)生徒(📈)間の噂によ(🚯)ると、校(🗻)内に二人(ré(🔷)n )や三(🗞)(sān )人(💉)は、尊敬に値(🌆)する先生がいないでもない(🚦)ら(🕢)しかった(🔹)。また、入学式の時(shí )に、(🕑)彼が校(xiào )長(🌵)か(🏥)ら(🤜)うけた(⌛)印象も、まだすっかり消え(🏒)ていた(🎙)わけでは(🚟)な(🐃)かった。し(🎹)かし、(🔆)そうした(⚾)先生たちは、次(🐥)郎(👯)たち(🛃)とはまるでべつ(🈺)の世(🖕)界に住んでいるよう(🔥)なもので、(👳)め(🌁)ったに(📺)その顔をのぞ(🚀)くこ(🙎)とさえ出来(lái )ないのだった。次郎は、そのために、中(zhōng )学校(xiào )という(🍱)ところは、小学(xué )校(⛰)にくらべてずっと奥行が(🔲)あるような気(🆗)もしたが、(😎)ま(🍬)たいやに(🚿)不便なと(🖥)ころのようにも(💛)思っ(🌾)た。
と(🛒)、大(dà )沢は(🤩)そ(🎫)の生徒を見(⛏)て、
「よかろう。」(🎟)
「ちがいます。新入(⚓)(rù(🐼) )生みんな(💥)のため(📫)です。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ(😄)。僕(pú(🍮) )らは(🔎)、四(sì )年(nián )と(⏺)か五(🧗)(wǔ )年(nián )とかいうことに(🌖)こ(👰)だわ(🎾)る(💦)必(🥀)要はないんだ。そ(💾)れ(💝)よりか、一(yī(🧕) )年から五年までの(🐵)正しい(📄)生徒(👳)が、縦たてに手を握り(🛤)あうこ(🎦)とが(㊗)大切じゃない(🅿)か。本田の(🍢)弟も、その正しい生(shēng )徒の一人だ。だから僕(pú )らはそれをバッ(🥎)クしようと言うんだ(📨)。……四(sì(♈) )年(nián )生(shē(🔹)ng )にだ(🍬)って(👖)、つまら(🚵)ん(😋)奴はいくら(🌞)も居る(💕)。――僕らは――(🍎)少くとも僕だけは(🗑)―(🚂)―そ(🎅)んな奴と(⏩)は手を握(🐈)りたくな(🌻)い。そんな奴(nú )と手を掘(jué )って、五(wǔ )年生(💴)に対抗したって(🖍)、それが(💗)何にな(🍯)る(🍿)ん(💼)だ。」
恭一(😉)は、唇の(⏩)へんを神経(☕)的にふるわせながらも(⛳)、きっぱ(😽)り(🗻)と答(📔)(dá(❄) )えた。
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