(😩)朝(🅰)の(🕑)行事(🏿)は、まず室(❣)(shì )内体操に(🕰)は(💢)じ(🚓)まった。それ(🤐)は友愛塾(🚙)のために特に考案された(🌪)もので、その指導も指揮しきも(💗)次郎の役割(👫)だっ(🎇)た。体(📝)操(🤙)がすむと、朝倉先(🌷)生(shē(🤸)ng )の合(🙀)い図で静(jìng )坐せいざ(👀)に入った。これは(🚋)就寝前の静(😓)坐にく(🐉)らべる(🎮)と(💮)、いく(🗝)ぶんながかったが、それでも、せい(💖)ぜい(🕓)十四五分ぐ(⏫)ら(🧕)いだった。次郎(láng )は、(🥀)今(💊)朝も足音をしの(🧡)ば(🌓)せながら、塾生たちの(🎗)姿勢を直(🈶)してやった。
「ぼ(🌊)くは(🎙)、むろん、いけ(📘)ないと思(sī )います。」
かれは、むろん(🏻)、そ(❣)のことに気(qì(🥜) )が(🚧)ついて(🚔)いた(😚)。しかし、べつに気(qì )を(🙈)くさらしてはいな(🍣)かった。毎回(🤳)開(🕒)(kā(👂)i )塾(🗑)の当初はそうだっ(🐪)たし(❗)、時刻どおりに(🖕)板木が鳴(💬)ること(📜)さえ(👯)珍めず(🍒)らしかったので(👥)、今朝の板木(mù )当番の(🈸)正(zhèng )確さだけでも上できだぐらいに思っていたのである。
「はじ(👥)め(😟)から、自分が室(👜)長だ(🧐)ときめてかかっ(🥤)てい(🔹)るんだから(🐏)、か(🍑)なわな(📍)いよ。」
食後に(🚹)は、みんな卓(🎒)につ(🤡)いた(🖋)まま、雑(🤸)談的に感(gǎn )想を述べあったりする時間が設(shè )け(😮)られていた。次郎は(😲)、その時間(jiān )が(🏑)来るのを待(🕯)ち(🙌)か(🤧)ねていたように(🔁)立ちあ(🎢)がった。そして、み(🏒)んなに今(🦂)朝(cháo )の起(🚝)床(chuáng )の(👘)板(bǎn )木(mù )のいきさ(📻)つ(📯)を話し(🚎)、最(👦)後につけ加(🎩)えた(😠)。
先(xiān )生は(🔷)、(⌛)しかし、(🏽)まも(🎑)なく顔(😒)をまっすぐにした。そして、(🌀)これまでの激(♑)(jī )し(🔉)い調子とはうって代わ(🤟)った(🦑)、(😒)沈(shěn )しずんだ調子(zǐ )で言葉を(🍺)つづけた。
みん(💐)なの視線は、(🏥)もうさっ(🥔)きか(💞)ら大(♊)(dà )河に集中されていた。大(dà )河の顔(yá )には、しか(🕜)し(🔜)、それで(🥘)てれている(🚡)ような表情(⚡)(qíng )はすこ(🤡)しも見ら(🚛)れなかった(📎)。かれは(🍀)ただ一心に次郎の顔を見(jiàn )つめ(🥦)、その声(shēng )に耳をかたむけ(😂)て(🖕)いるだけであった。
(🔉)コーン(🚿)、コーン(🐓)、――(📶)コ(➕)ーン、コーン。
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