日本《フラン えろ》2行目ライン
フラン えろあらすじ
次(🤱)郎の耳にもその(🎁)音(yīn )はきこえ(⭐)た。しかし、彼はふりむか(🌎)なかった。そして、(🎃)もうとうに(🚖)見え(🦅)なくなっ(🕌)ている(👽)道江のあとを追(🐛)(zhuī(🔖) )うように、路を(🥈)いそい(😇)だ。
「この(🉐)ごろは、次郎君(🐀)とも道江(🥦)さん(🥦)とも、いっしょに飯をく(㊗)う機会がなかったようだね。きょうは老(lǎ(🌍)o )人た(🤫)ちも(🏿)留(🖖)守(shǒ(🐂)u )だし、(🏻)若いものだ(🎪)けでどう(🌐)だい(🏌)。」(🧙)
二人は、(🥏)かなり(🍿)永い(📠)こと、(🎁)無言の(🍭)まま顔(🌜)を見あっていた。どち(🖖)ら(❗)からも歩みよろうと(🦏)も、言(yán )葉をか(🍼)け(🏡)よう(🕛)ともしない。次郎は、しかし(📖)、そ(😵)のうち(🤗)に(🥉)、いつ(😙)までもそうしてい(🐘)るのがばかば(🤝)かしくなっ(🎮)て来(🗄)た。彼は思いきって馬田に背を(🐸)向(🚝)けようと(🦃)した。すると、馬(mǎ )田(tián )がと(🌳)うとう口をきった。
「い(🚪)やね、(🎠)道江のた(👜)めに(🌒)、男同士(🕒)がけんかをはじ(✔)めた(🍩)りしちゃあ。」
「何(🙀)だ(🔻)い(😊)、わけ(🍜)があるって(🌒)。」
(🤽)街(jiē )角(🕯)に立(🏸)って考え(🏐)こんで(🖤)いた次(🍖)郎(😩)は(🔁)、(✴)思(sī )いきっ(👭)たように(🌺)道(✌)(dào )を左にとった。
校(xiào )長室(shì )にお(😛)ける会(✋)見(🏅)の様子は、あとで四人が(🏣)――(⭕)と言っても平尾(💮)はあまりしゃべらなか(👎)っ(📩)たが――み(🐦)んなに話したと(🚃)ころによると、かなり(✡)悲哀感をそ(🈹)そる(🗯)も(🔎)のだったら(🚐)しい。元来花山(📖)校長の(🦅)鼻は(📲)、馬田(🔬)が次郎のうちで言ったように、実際(jì )い(🍜)かにも(👥)ちょっぴりしてい(💞)る。恰好だ(♊)けは、美(🍻)(měi )人の(🈳)鼻(🦆)(bí )と(👔)いってもいいほどととのっているのだが(🕴)、顔の面積(🏹)(jī )に比(🔔)較して(♟)、それがあまりにも小さすぎるのである。血色(👘)のわるい、それでい(🔘)て(👿)いや(💺)につるつる(🚷)光(🏃)っているだだっ広い顔のまんなかに、つつま(🍈)しすぎるほどつつましく、(🔝)そしてそれ(🤩)故に(🅿)安(🥨)定し(🚌)すぎるほど(🤝)安定してく(⛄)っついている(🔄)その(🐼)鼻を、校長就(🙅)任(🍠)(rèn )のその日(rì )以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠望」(🕘)と呼んで鑑(🆔)賞している(🔻)のであるが(🚖)、そ(✔)れは決し(🍄)て的はずれの形容だとはいえない(🍱)。生徒間に、(🍒)それ(💵)ほ(🕢)ど安定した印象(❌)をあた(💛)えてい(🏹)るその鼻が、(🈴)血書を差(🥃)出した(🤑)瞬間、ぴく(🌭)りと動(dò(💂)ng )き、しかも多少(shǎo )額(é )の方にずれたよ(🌬)うに感じられたというのだから、(🌱)およ(💒)そ、その場の光景が察しら(🎀)れる(🦏)であろ(⚡)う。
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