次郎と詩、――読者(💩)の中(🔦)には、この取(🚐)合わせを多(duō )少(📱)(shǎo )滑(🏗)稽だと感じる人がある(💏)かも知れない。なるほど、次郎は、詩(shī )を解(🛺)するには、これ(📚)ま(🦄)で、あまりにも武勇伝的であり、作為(🖥)的であったといえるだろ(🈚)う。
彼は(🙀)、いつとはなしに(👵)、そんな気(🙈)がして(🚬)いた。はっきり意識して、(💴)そ(🧚)うなろうと努めたわけ(📖)でもなかったが、中(🎷)学(xué )に入(📉)学して以来、日一(🗄)日(🎹)と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の問(😇)(wè(🔥)n )題がその(🥇)深(shē(⏹)n )刻さを減(🤭)じて行(há(👩)ng )き、このごろでは(⏸)、(🦊)よほどのことがないかぎり、たいして気にもかからなくな(Ⓜ)って(⭕)来たの(🕎)である。それは、たしかに、中学校というものの空(kōng )気が(🖋)、彼に(💏)いろいろ(👑)の(🦈)新(🌻)し(🔁)い問題を(👣)あたえ(🔻)、彼(🏦)(bǐ )の(🃏)関(wān )心を、急(🗼)に家(jiā )庭以外(wài )の世界にまで拡(🎀)げてく(💹)れた(🚁)結果に(👗)ちがいなか(🧔)った。その意味(🧑)で(💻)は、中学校というところも(✊)、尊敬(🧥)すべき先生が(🕜)いる(📁)いないにかかわらず、人間を成(🎲)長さ(🍎)せる(🔹)何かの魔(🏷)術(🕷)をもったところだ、と(💜)い(🏀)えるであろう。
大沢は、恭一(yī(⤵) )の話(huà )をきいて(🚨)いる(🤰)うちに、い(🦉)よ(🔬)いよ(📶)次(cì )郎に興味(wèi )を覚えたらしかった。彼(🛌)は最後の(📤)、授業(🦁)(yè )が終(zhōng )ると、(🌃)言った。
彼はそんな(🔝)ふうに思(🚮)った。また、(❇)お芳(🔬)との関係についても、乳母やはいつ(🚧)まで自(zì )分を(🍰)子供(✈)だ(🗯)と思っているんだろ(🚦)う(🏈)、と(🌳)いう(🕥)気が(🤲)し(📔)ていた。尤(🤡)も、こ(🍞)の気持(😖)の(🎂)な(😁)か(🤘)に(🏰)は、何かしら(🤑)、まだ割り(✡)きれないものが残(cán )っ(⏭)てい(🙂)た。ゆさぶると、底(🈂)(dǐ )から、にがいもの(🍯)が浮いて来そうな気さえし(🔥)た。「一(yī )番」や「(🕋)偉い(📸)人(rén )」を微笑をもって読んで(🧙)行く彼(bǐ )も、「(🌧)今度の母さん(😻)」(📬)のく(⬛)だ(🙍)りに(🕸)なると、だから、い(😞)くぶん(🚧)顔がひき(😑)しまって来(🐧)(lái )たのである。
恭(🔩)一(❎)は、それまで大(🚗)した興味(wèi )もなく、はたで聞い(🌌)ていたが、(🏐)本(bě(🏙)n )田(🕳)(tiá(🌽)n )とい(😔)う名が出(🌻)ると、ぎくっと(🛩)して眼を見(👽)張った。
鉄拳(quá(❄)n )が(🈹)同時に次(cì )郎の(🦅)頬に飛(fē(🕉)i )んで来(🍐)た。しかし(🗃)、次郎(😌)(láng )の両(👷)(liǎ(🐠)ng )手(shǒu )が狐(🕝)の(🤢)顔に(🆓)飛(🅰)(fēi )びかかった(🏕)の(🤶)も、(〽)ほ(🐲)とんどそれと同(💩)(tóng )時だった。
鉄拳が同時(🦐)に次(cì(🦗) )郎の頬に飛んで(🖍)来た。しかし、次(🤟)(cì(🈁) )郎の両(liǎ(🖨)ng )手(🅱)が狐の顔(🏘)に飛びかかったのも、(🆘)ほとんど(⌚)それと(💆)同(tóng )時(😬)(shí(💈) )だっ(🥉)た。
(💗)恭(🎃)一は、もうその頃(qǐ(👰)ng )には、詩(✌)や歌をかなり(🏐)多(⛴)く作っており(🔺)、(🌨)年(nián )二回発(fā )行さ(🐰)れる校友(👰)会誌(zhì(🚏) )に(⛏)は、きまって何か(🌮)を(👣)発(fā )表(👋)して(🎗)い(🌍)た。次郎(📯)(láng )には、(😽)それが(🐛)世(shì )にもすば(🚎)らし(🌜)い(🌗)ことのように思(sī )えた(📬)。そ(🕵)のために(🔌)、彼の恭一に対する(⏸)敬(🥦)愛の念は、こ(🙎)れ(🐶)までとはちがった意味で深まって行った(🔣)。が、同時(shí )に、彼が、何か(🕐)しら、恭一に対して(✂)妬ねたましさを(🐎)感じはじめたことも、たし(👂)かだっ(🛒)た。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025