「(🎑)やあ(🕖)、いらっしゃい。……つ(🤱)いでにこれだけ書(🌪)いてしま(🦉)うか(🐉)ら、ちょっと失(🌋)(shī )敬するよ。」(⏩)
「や(📋)けになんかな(🚨)りませ(☕)ん。し(🌼)かし(🚥)、自分で(❔)正しいことをして退学(🌍)されても、ちっとも(💭)恥(chǐ )ずか(🎻)しい(🐬)こ(🏚)とはないと思っているん(🈲)です。」
彼(bǐ )は、そんな謎(🔦)(mí )のような言葉(🍳)を(🧦)残(🛒)して(♿)、さっさ(🐽)とその場(🗝)をはなれてしまっ(💥)た。
「しか(💯)し、(🎐)ス(🎄)トライ(👙)キになってしまったら、君の考(🔺)えとはまるで反対(🎂)の目的(de )で書かれた(😥)ことにな(🐵)りそうだね。」
「あ(🤬)た(⚪)し(📹)、(🏦)こ(😞)わいわ。」
と、敏(🐹)子は、(😃)ちょ(👺)っと間をおい(💨)て、
と(🔶)、道(🍫)江(🤲)はちょっと眼を見張って、
(🤴)この採点表の波(bō )紋は決して小さくなかった(🕛)。押しよ(💹)せた(🕳)生徒た(🍭)ち(🐀)に(🍪)まじって、あとでは先(🤸)生た(🤺)ちまでが(🦓)代る代るのぞきに(🚨)来(lá(🈺)i )た。生徒たちは、(🛥)採点表にのってい(🐍)る先生(shēng )が(🥖)来(👈)ると、(🥊)一々そ(🅿)の点数を大声で(🐳)叫んだ。中(zhōng )に(🏗)は、備(bè(🧐)i )考欄まで読(😊)みあげる(🍃)者もあった。先生(🦗)の中(zhō(⬆)ng )には(🦀)、(🖲)自分で自分(fèn )の綽名をよく(🍎)知っ(🏈)ている(🏢)先生(✔)もあり、そ(🌏)うでない先生(shē(⛳)ng )もあった(🐌)が、(👶)そんなことで(🎄)、どの先生もい(🎖)やでも自(zì )分の綽(😽)名(míng )をはっきり知(🏊)ら(🅰)されると(📬)いう結果にな(🐷)った。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(zì(🌲) )分にかぎって綽名はないなどと安心(📺)(xīn )しているほ(🐢)どい(🍣)い気な先生(🈸)はな(📡)いはず(🖥)な(💅)のだから(🎼)、(🌠)それは大したことではなかった(👔)かも知れない。しかし、綽名(míng )とい(🐞)っしょ(🚎)に、自(📲)分の点数(🤜)ときび(💆)しい評語とを(🔳)知(zhī )らなけ(😍)れ(💇)ば(🌁)ならなかったということは、何とい(⚡)っても最(🔊)近の大きな試煉であっ(👫)たに相違ない。あ(👎)る先生は(😛)顔をひきつらせてガラス戸の(📂)ま(🔪)え(😜)に(👶)棒立に(🔶)なり、ある先生は一たん顔をまっ(🏖)かにし(🌸)た(🐂)あと(📌)、強(🌃)(qiáng )いて微笑(xiào )をもらした(🚺)。しかしどの先生(🦈)(shēng )も最後(🏿)に(🌽)は、自分(fèn )にはまるで関(wān )係のないこ(😴)とだ、といっ(😷)たよ(☔)う(🧥)な(🖨)顔(🖐)をして(🥪)その場を立ち去った(👘)。ただ「あざらし」(🔫)先生だ(💊)けは、その綽名が自(🔜)他(tā )共(🍤)に(🦔)ゆるすほど有名(👿)に(🍄)な(🔡)っ(🖇)てい(🎢)て、ご(🐀)まかしがきかなかったためか、それとも、(🐋)備(📻)考欄にあった通(tōng )り、事実(shí )粗(cū )野(🐀)の稚気(👃)ある性格の持主(zhǔ(😑) )で(🕖)あったためか、その大(dà )きな口を思い(🏯)きり横にひろげて、よごれ(📯)た上(🏭)歯(chǐ )をむき(👰)出し、天(🙅)井を向いた(🃏)鼻(😁)の下に灰(🏚)(huī )色のあらいひげを(🉐)針(zhēn )の(🙈)よ(📄)うに(👋)立て、内(nèi )をのぞきな(🛷)がら、「わっ(📄)はっは」と笑(xiào )った。そし(📅)て、「(🕘)わしだけは合格の見(㊙)込があるちゅうのか。どうかよろしく(👓)たのむよ。」と(🧡)言うと、くるりとうし(🎈)ろ(🏵)を向(🕓)い(💺)て、(🏗)もう(🦆)一(yī )度(dù )「わっはっは(🤟)」と笑(xià(🗓)o )い(🆓)、歯をむき出(chū )したま(💶)ま、むらが(💧)っ(🏈)ている(🚃)生徒たち(🌧)を押(yā )しわけて帰って(📤)行った(😧)。
「(💚)活(huó )躍す(👿)る(😍)元気がないほど(🖱)打撃をうけていると(✂)すると(💖)、大(🤮)いに(🐔)同情に値するね。」
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