馬田は、また「ふふん」と(⛱)笑(xiào )った。そ(🏩)して、
次(🚔)郎は感激(jī )と失望(wàng )の(⬜)旋風せ(🎁)んぷ(⚪)うの中に、や(⚾)っと(🐍)身(⏰)(shēn )を(💈)ささえているだけだった。あふれて(🗞)来(🏷)る(🎿)涙が膝(xī )の上(shà(😟)ng )につっぱっ(🧓)た腕(wàn )をすべって、まだ(🍯)らに縁(🚳)(yuán )板(bǎ(🏙)n )をぬらした。
次郎(láng )は、学(xué(⬆) )校の(🛹)こんな様(⬆)子を、(🍔)終日(rì(😊) )い(⛰)かにも淋(📟)(lín )し(🌛)そうに見(jiàn )守(🔣)ってい(⌛)た。彼は、花山校長(📇)(zhǎng )の鼻(bí(🏚) )の移(yí(❕) )動(🎖)の(🐝)話(🙈)をきいてもほとんど笑(Ⓜ)わ(🌓)なか(🆙)ったし、森(sēn )川(🐓)(chuān )の「教員適性審査採点表」を見(🚘)た時(shí(🛹) )には(🌼)、むし(🏾)ろに(🍒)がい顔をして(🥫)、ひとりで校庭にぬけ出(🔶)した(🏇)ほどだっ(📨)た(🌫)。ふだんから、彼はそう出し(💨)ゃ(🚵)ばる(📶)方(😙)では(🔑)なか(🏮)ったが、それでも、(📇)校友会の委員(yuán )会(🍮)(huì )などでは、新賀や梅本(🐲)と共(🔼)に(🐵)か(📑)なり(🔆)意(🌤)見を発表する方(🐾)だ(🚥)った。それ(💮)が昨日以(🐥)来、(📁)ま(🎐)っ(😰)たく沈默(mò )を(♟)守りつづけている。きょ(👭)うはことに新賀(hè )や梅本(🗃)に(🍧)対してもあま(💙)り口をきかない(🔁)。今(☕)朝(🌈)(cháo )あた(🏘)りまで(🛵)は、(💜)誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑(🐗)うと(⛄)きに笑い(🍅)もせ(🥟)ず、(📋)また先生(🙏)た(🚾)ちの品定め(🛵)や、事(⬜)件のこれからの成行(📑)きについて、みん(🚖)なが非常な関(🤙)心をもって(🌁)話しあっ(🏥)ているのに、自(zì )分ひ(🎋)とりで校庭(tí(🍆)ng )をぶらつきまわった(📸)りして(😏)いる彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の(🌲)注意をひかな(🔃)い(🤴)で(🐓)いるはずがなか(🆘)っ(🏘)た。しかも彼(😕)が(🏤)、同(tóng )級(🦈)生(shēng )の(🕣)大部(🕓)分が(🐺)まだ朝(🈸)倉先生(👍)の顔も知らない一二(🦐)(èr )年(nián )の頃から、室(🌭)崎事件や宝(🌍)鏡先(xiān )生事件(💸)(jiàn )を通(tō(💔)ng )じて先(xiān )生から大きな感(🛑)(gǎ(🐏)n )化(huà(🦀) )をう(🔰)け、その後(📆)、白鳥(niǎo )会の一(🛹)員に(⏯)も加わって、(⛱)先生の心(xīn )酔(zuì )者の中(zhōng )で(🎖)もその第一(🍈)(yī(📩) )人者に(🆔)なっている(🌘)こと(🛰)は、誰でも知っ(🐅)ている(🗜)ことである。こ(📈)んな時(🥑)こ(🔺)そ彼はみんなの先頭に(🍆)立(lì )って(📦)活(huó )動す(📍)べきで(☕)はないか。そうした考(🔞)えが、一般の生(shē(✅)ng )徒(👻)たちの頭に浮(🤔)んで来(🎏)るのはご(🐲)く(🏵)自然であっ(😔)た。
次郎は、(🌦)朝倉(🗜)先(xiān )生(shēng )の家をあれほ(🏈)ど(🗒)重くるしい気持(🙇)(chí(🥢) )になっ(🤪)て出(chū )て来ながら、(🎳)馬田(🏃)と道(⏰)江のう(📫)しろ姿を見た瞬間から、学(xué(🧒) )校の問(wèn )題がまるで自(zì(🐒) )分の(🌌)念頭から去ってしまっていた(🕥)ことに気(qì )がついて、愕然がくぜんとなった。
「ス(🥦)トライキには、僕、(🤟)絶対に反(fǎn )対する(🌒)つもりです。」
馬(mǎ )田はあ(⛓)ざけるように(🍜)笑った。
朝(🈶)(cháo )倉先生(🎾)の声(shēng )は低かったが、(🚎)めずらし(⛵)く憤りに(💯)みちた声だった。次(📸)郎は、さっき自分(fèn )が(🔱)街(jiē )角に(📜)立(🥣)っ(🥗)て考えている(💚)時、変(biàn )にじろじろ自分(fèn )の顔(😞)(yá )を(🌛)見て、(📨)二(🔐)(èr )度ほ(🚲)どそばを通りぬけた四(🚤)十近くの男の(🌧)ことを思い起(qǐ )した。
五六分も(🧒)たつと、朝(chá(🥍)o )倉先生は(🤮)手紙(🔗)を書(🚡)き終えて(🏝)、自(🧢)分(🐑)も縁側に出て来(🕙)(lá(🛂)i )た(🐃)。
「次郎さん、今(🚯)お帰(guī )り(🔕)?」(♒)
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