幹部の百姓と、校長(🎲)先(xiān )生と(🗓)は、す(👔)ぐ(🏐)この(🕉)結果を、村中の百姓に(🐿)一時も(🌨)早(😏)(zǎo )く知(🍸)(zhī )らせて、皆を極度(dù )に激昂させ、そ(🆗)の滿潮(🎂)に乘つ(📞)た勢ひ(💜)で、やつての(🎮)けなければならない(🏴)ことを相談し(😼)た(🏏)。――「鐵(🥉)は赤(chì )いうちに」! そして、一(yī )方、先生が(🔉)町へ行つ(🚢)て、賣却(🔰)の交渉を濟ま(🐣)せて置くこ(👌)とが、勿論必要(yào )な(🚑)緊(jǐn )急事だつ(🔐)た。
源(📀)吉(jí(👁) )は然(rán )し、や(🦉)つぱり外の百姓(🌱)(xìng )達(⛄)(dá )と同じやうに、さ(🏰)うい(🏣)ふことを、た(🐸)ゞぼんやり考へてゐた(―(🏋)―考へてゐたと(😊)は云へな(🗂)い程度(dù(🏉) )であ(📭)つたが(💏))が、そ(🆔)の(🐜)ぼ(🉑)んやりし(🎸)た考(💏)へ(🕺)? が、(🤝)今度は(🧐)、源(yuán )吉自身(shēn )の(🔣)經驗(⏺)で、少(👹)し(🔽)づゝ形(🛤)をとつてき(🧓)た(🥝)。そしてその(⏩)ことが、も(🚗)う一歩思ひ切つた(📉)跳進(jìn )をしたのは、(😕)校長先生(shēng )の話(huà )したこと(😔)である(😗)やう(🈂)だ(⏯)つた。こんな簡單な、分(fèn )りきつた(🐥)ことを、然し百姓(✈)は一生がかりで分(📊)つた、或ひは分らず(🎥)に(📎)終(zhōng )ふことさへあつ(🏼)た。分らずに終ふことが、か(🔖)へつて多(🤽)(duō )かつた(🛷)。
「お前え(✈)達のやることツたら(💨)そつたらごと(🚍)だ。」
石(🖤)山(🗻)はそこで、出(🕒)(chū )て(🥉)行(háng )つた(👒)。――俺(ǎn )だ(🏤)ち(🕚)のしなけ(😣)アなら(🚙)な(🧙)い事は、もう決つて(🚘)ゐ(🚡)るのだ。そ(🅱)れをし(🗨)なかつたら(😳)、(🏔)明(míng )日食ふ米(mǐ )がなくなつて、俺だ(⛅)ちは(🚂)死(🚼)ななけ(🧀)ればなら(🌸)ない事だけだ。――俺(💿)だち(💘)はどうし(🙏)ても死んだ(🌈)方が(🔂)いゝと思つてゐるものは手をあ(🗡)げ(🛸)てく(🎸)れ(👻)。さう(🗂)云(yún )つた。
「それ、本當か?」
「お(🚵)晩でした。」誰(🐺)かゞさう云(yún )つて通つて行つ(🎿)た(🆕)。
その朝、まだ薄(🍯)暗いうちに、村の(✴)百姓は(川向ひの百(👕)姓(👑)も(🦅))馬橇に雜(zá )穀類(lèi )を積んだ(📰)。
(🏽)が源吉(🕵)は、(🏽)母(mǔ(📻) )親の、(🆑)そ(🏖)れ(🕊)をきい(👉)てゐ(🕗)るうちに、自(📃)分でお芳を憎んで(⛴)ゐるのか、あはれん(🤙)で(🥛)ゐるのか分らない(🕊)氣(qì )持になつた。げつそり頬(🏋)のこけたお芳が郵便配達を入口(🐗)に立つて待つて(🐎)ゐる(🌠)恰(📤)好が、(🏋)源吉には(🍪)見えると(📛)思(sī )つた。弱々しい、考へ込んでゐる(🔖)眼(yǎn )が(🏷)、どうしても離れない。大(🎶)きな腹(📹)(fù )をして、――(👩)だが(📣)、そこ(📢)へ來ると(👶)、源(💯)吉(jí )は頭を振(📱)る(🌡)やうにして(🐀)、眼をじつと(📡)つぶつた(🏎)。胸が(🎞)變に、ド(🎣)キついてきて、彼(bǐ )には苦しくてたま(😺)らな(🐝)か(🐫)つた。
差(🤐)配は、石山が(🛐)ドモリな(✝)がら、眞赤になつて、同(tóng )じこ(🏓)とを、何度(🅾)も云ふのを飯を食(🦍)ひながらきいてゐた。そ(👎)れから、眼(📫)(yǎn )鏡を袂から出して、袖で玉(🗯)(yù )を(🍄)一々丁寧(🚿)にふき(🎓)ながら(💴)、「何(🛁)しに來やがつ(👩)た。警(📖)察さ(🍔)突き(⏺)出(📃)さ(🚣)れ(😕)たくてか※(感嘆符疑問符、1-8-78)」と云つた。
顏(👗)を見(🙏)(jiàn )知(💖)つ(🐈)て(🌰)ゐ(💯)た踏(🌩)切番(fā(🏙)n )が、(❔)柄に卷(juà(🖲)n )いた白旗(qí )をも(🍕)つて、出てきた。
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