校(🐗)友会の委員たち(❎)は、その日(🌰)(rì )じゅう、めい(🌸)め(🚞)いに校長(zhǎng )の(👭)動静(❌)に注意した(🎒)。休み時間になると、(⬜)あるものは(👮)用もな(🅿)いのに(🛤)校長室(🥉)のまえの廊(📧)下を何度も(🚴)往復(fù )し、あるもの(🐱)は校庭の遠いところ(🛠)から校長(👰)室(👑)を(🍌)それとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし、校長室はいつ(⛩)も(🏀)か(🛰)ら(🍢)っ(🎀)ぽだった。校長は県(xiàn )庁に出て行った(🍸)きり、(👐)帰(guī )ったのかどうかもはっきり(💎)しな(⬆)か(🍑)った。
道江も次(📵)郎(🗝)も眼を見張っ(➖)た。
次郎(👴)は、まも(🐶)なく、せき(🌨)たてられるよう(🦔)にして、(🗒)朝(cháo )倉先生の門を出た(📴)。門(mé(🆑)n )を(🏢)出るとすぐ、(🕯)彼(bǐ )はまえう(😔)しろを見まわ(✅)した。それ(😚)から、曲り角のところま(🏁)で(🏅)来て左(zuǒ(🍻) )右を見、も(💀)う(🦇)一度(dù(🎏) )朝(🛢)倉先(🌛)生(shēng )の門の方を(😡)ふり(👗)かえった(😹)が、(🔑)来(lái )しなに自分の(📬)顔をのぞいた男は(🍻)、もうど(♉)こにも見えなかっ(🏑)た。
と、何度(dù )もうな(👷)ずい(🍾)た。そして、(💊)
(🚗)馬田(🏢)は(🤑)、(👙)機を見るにはわりあい敏(mǐn )感なたちだった。それに、どうせ(📃)遠くな(🛡)いうちに何もかもわ(🌏)かるの(🐻)だと思う(⛳)と、今しいて次郎(🛌)をけなす必(⬆)(bì )要もないと思った。
次郎は(⛳)、二人(rén )の言葉から、まるでちがっ(🚗)た刺(cì(🅱) )戟を(🤒)う(💥)けた(🏕)。敏子の(🤣)言(⚾)葉からはひやりとする(🔟)も(🔉)のを感じ、道江の言葉には憐憫に(📭)似たものを感(💉)じ(🤑)た(🌙)のである。一人の女を中(🐎)に(🔛)して(🕹)、馬田(🦃)(tiá(🙌)n )のような(💎)男と争っている自分を想(🐨)(xiǎng )像すると、た(🏓)まらないほ(🆖)どいやにな(💴)るが、また一方では、道江(🚃)(jiāng )という女(🔱)(nǚ )が(🏫)、自(zì )分(🔋)(fèn )というも(🌽)の(🐆)をどこかに置(zhì(😌) )き(❇)忘れているよ(🍔)うな性格の持主(💌)であるだけ(🈁)に、放(🐐)っておく(🐽)に忍(😸)びないよう(🐼)な気(👌)もす(📉)る(🆙)の(🔟)だ(🆎)った(👿)。彼は二(🚸)(èr )つの感情(qíng )を急に(🔻)は始末(mò )しかねて、だま(🍨)りこんでしま(🧘)った。
と、朝倉(cāng )先生はわざと(🚜)次郎から眼をそらしながら、
「そ(🌹)れがきっと大(♈)(dà )きな問(👪)題に(🈚)な(🦂)ると思うね。」
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