先生は(⛏)、しか(🗽)し、ま(🎨)もなく顔をまっすぐにした。そ(🤜)して(🏦)、これまでの(🛍)激(🌁)しい調(diào )子と(🦅)はうって(🔖)代わ(✋)った、沈し(🛴)ずんだ調子で言葉をつづけ(🎺)た。
(👡)事務(wù )室(🏵)の柱(🏭)時計はしら(❌)どけいがゆっくり、十(shí )時を(⤴)う(💆)った(🌼)。次郎はかぞえる(😟)ともなく(🤷)その(🐶)音をかぞえていたが、かぞえお(😽)わ(🌓)ると、やにわに立ちあがった。
(😇)か(⤵)れ(🙅)は(🐖)、そう思って、わ(📱)れ知(zhī )らず眼(yǎ(❗)n )をひらき、塾生たち(📘)の中に(💙)大河(hé )の(🎂)顔を(🖇)さがした。かれ(✒)は塾生たちの静(🚨)(jìng )坐の姿(🚁)勢を直し(🏂)たあと、(🚻)朝倉先生(shē(🤹)ng )の横(🥁)に斜(xié )ななめ向(🌨)むきにすわっ(🚅)ていたので、よく全体(tǐ )が見渡(🦀)み(👆)わたせた(🎥)ので(🎗)あ(✂)る(⏯)。
「(😃)それに(🈹)、今(🙁)(jīn )朝(🆖)はすい(🌙)ぶん(🚣)寒(🗳)かったし、平木中佐ど(🛂)ころではなかったんだろう。」
「ちょっ(🧖)とその気が(🥤)あるよう(🚼)ですが、(🕢)軍隊(🎖)式で(♍)すから、飯島(dǎ(🕧)o )とは質が(😥)ちがいます。気持ちはあんがい純(🈳)真じゃ(🧝)ない(🚕)かと思いますが(🤵)……」
「あっ(🧡)、そうだ。僕(🕐)はここだ(❎)け(🚾)にへばりつ(👗)いていては、いけ(💸)なかったん(⛸)だ。」
「次郎(♍)さ(🎿)んの(🎲)板木の打ちかたには、(➿)行事の性質や、その(🆘)ときどき(💵)の(🎉)必要(yào )で、少しずつ(💯)ちがった調子(zǐ(🐦) )が出(🕟)ますわね。あたしは、それがいい(🦂)と思(🐸)いますの。それで(🐖)こそ、その(😽)ときど(🛷)きの気分が出る(🦊)んですもの。板木(〰)だって、打(dǎ )ちかた(🚽)次(cì )第しだいでは芸術になりますわ(🧥)。あたし、次郎さんの板(🔨)木(🕸)の音(yīn )をきいて(🍒)いる(🔚)と、いつ(➖)もそう思いますのよ。先生(shēng )には叱しから(⛴)れるかもしれない(🦕)け(🕌)れど、今(jī(🌑)n )朝(🥍)(cháo )の(🐵)打ちかただって(🛴)、頭かぶ(💘)せにわる(💡)いとばかりい(🤯)えないん(🎡)じゃないか(🎢)しら。」(🔨)
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