「(🔊)そ(👼)りゃあ、知らんだ(🕢)ろう。」
そ(🤺)れが、その頃、彼(bǐ )の行動(🏾)(dò(🙊)ng )を左右する第(dì )一の信(🔛)条(🔏)だっ(🏕)たので(〰)ある。
「しっ(🌀)かりやってく(🔑)れ。君(✌)は僕(🐢)たちの(🔆)仲間(jiān )だ。し(🎍)か(🍛)し、ほ(📒)んと(🎧)うの(🌹)仲(🌗)間は少いぜ。だから、(📦)みんなが一本(běn )立(lì )ちのつも(🤵)りでやるより、ない(🤙)んだ。い(🍋)いか(⬇)い(🕧)。」
次郎(láng )はちょ(👘)っ(🤙)とまごついた(👈)。しかし(🎚)、す(🎧)ぐ、(😒)一層(🕰)力り(🕖)きんだ調子で言った。
机(⏫)のまえ(🐩)に坐った彼(bǐ )の眼に(🦍)は(🧕)、たった今、茶の(✋)間で、自分の(🧦)顔を見つめ(🚨)ていた祖母と母との眼(📪)(yǎ(🐐)n )が、いつまでもはっきり残(cán )って(🕙)いた。
次(cì(⏺) )郎が本(běn )校(🚳)舎の(📬)前ま(⚓)で来ると、(🛷)ちょうど職員会(🏹)議(yì )が終(zhō(🤚)ng )っ(🚽)た(😖)ところらしく、先(xiān )生たちがぞろぞろと玄関(wān )から(🖍)出(chū )て(⏲)来るところ(🌖)だった(📖)。彼は先生たちに(🥧)顔を(🔶)見られるのがい(🚵)や(💄)だっ(🦖)たので、校舎の陰にかくれて(🎎)、(📙)人(rén )影の見(🎤)えなくな(💉)るのを待(😋)つことにした。
と、自分(fèn )で(🍭)自(zì )分(fè(🔩)n )を励まし、ど(😭)う(💂)な(🥙)り気持を落(🍆)ちつける(👌)ことが(🚱)出来た。
(🧐)彼は、そう思(😎)うと、同時に大(dà )沢の襟章に注意した。それは四年の襟(⏸)(jīn )章(🏻)だった(🍟)。彼は、(🚘)おやっ、という気(🔵)がした。
もっとも、生(🍏)徒間の(📲)噂に(📦)よ(🥘)る(📬)と(🚠)、校内に二人や三人(🚬)は、(💨)尊敬に値す(🚔)る先(🍍)生が(🧔)い(🖍)ない(😔)でもないらしかった(🎎)。また、入学式の時(shí )に、彼(🚩)が(🌰)校(🐯)長からうけた印(😘)象も、まだすっか(🆔)り消えていたわけ(🚡)で(🌂)はなかった。しかし、(⚡)そ(🖱)うした(🛑)先生た(🚉)ち(🎓)は、次(👡)(cì )郎(🗃)たちとは(💌)まるでべつの世(🖐)(shì )界(🧗)(jiè )に住(🛀)(zhù )んでいるよう(🔟)なもので、めったにその顔(💢)をのぞくこ(🤶)とさえ出(💄)(chū )来ないのだ(🗿)った。次郎(🎧)は、そ(🙀)のために、中学校というと(🍶)ころは、小学校にくらべてずっ(👝)と奥行(háng )があるよう(💡)な気もし(💦)たが、(🌵)またいやに不便なところのよう(🌎)にも思(❎)った(🐿)。
「(🎫)こらっ! どこへ行(😖)くんだ!」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025