「(🀄)道(🔀)江さ(👫)んには、ち(⛅)っとも恥ずかし(🌖)い(🏀)ことなんかないじゃありませんか(🥠)。」
彼のこ(🐓)の驚きは、同(tó(🤤)ng )時に、目(📅)がしらの(🛒)あつくな(🤫)る(🕡)よ(👢)うな(💻)感(🗣)激でもあった。彼はう(🏻)つむいたまま、縁板(😍)(bǎn )に(🐡)ついた手を、まるで女(nǚ )の子みたように(😻)もじもじ(🖥)さし(⏱)た。朝倉先生はそれを見まもりな(📈)が(♉)ら、「君のお父(👯)(fù )さんは、君のや(🌤)ったこ(🌓)とを生ぐさいと(🌪)言(yán )っていら(🔴)れたが、な(🎊)るほど生(🖍)ぐさいといえば生ぐさい。たしかに(✅)思(📓)(sī )慮(💇)の足りないやり方(🍗)だし、それ(⏱)に文(🖼)明的(de )ではないからね。しかし人(ré(🔧)n )間の(🙈)真実(🦐)な気(qì )持というものは、(🈂)そのあ(🐉)らわれ(💗)方(🙊)が(🐤)どうで(🗄)あろうと、やはり(🚐)うれし(🛄)いもの(⚽)だよ。私はそれ(😪)を味わうだけは素直すなおに味(wèi )わい(🀄)たいんだ。む(🤵)ろん私に(🍛)は(🤙)私の行く道があ(🤧)るし、君の真実な気持を味わ(👁)ったからって、その(😍)道まで変える(🐢)わけ(🍽)にはいかない(🐊)がね。」
「本(🙅)田の(🏔)ことだよ。あいつ、朝(🎢)倉(😧)(cāng )先生の問(wèn )題だ(🔹)と(🌩)いうのに(🚉)、昨日か(👱)ら一(💚)(yī )言も口(♐)をきかない(🏅)のが(🍼)ふしぎだって話しているんだ(🐂)よ。」
「ふうん、本(běn )田か。……(👔)あいつはだ(🖕)めな奴(nú(🐌) )さ。」(🎚)
(🍸)枝(zhī )折(shé )戸(🎣)は手(🈷)(shǒu )で押すとわ(➕)けなく(🐙)開いた。次(🔽)(cì(❇) )郎は、(🐸)行儀よ(🍠)く(🏊)二列(liè(🎢) )にならんでいる朝顔鉢の間を通(🛐)って、縁(🏂)側(🐵)に腰を(🐏)かけると(🕠)、(🌤)ぬ(⛴)すむよ(🏧)うに道(dào )江(🍙)の顔を(🐴)のぞい(🎣)た。
「(🏆)僕、知って(🥪)いたんだ。道江さんがこちらの土(tǔ )手を通(tōng )るのを(👦)見ていた(👅)んだか(💟)ら。」(🤔)
(👠)それによると、血書(🏈)(shū(💆) )のことは、(🏟)もう(🍿)昨日(rì )のうちに警察や憲(xiàn )兵隊(duì )の耳(💼)(ěr )にも入(🎖)り(🥅)、県(💦)の学務課(✈)(kè )にも(🌧)通報(🔹)(bào )されて(🥎)いたらし(🔮)い(🧕)。今(jī(🚘)n )朝(cháo )はさっそくそのことで学務課(🕉)の方か(🏒)ら電話(🚥)がかかって来た。校(xiào )長はちょ(🌫)うどその時四(📿)人の(🤮)代(❗)表と(🖕)会(💄)っ(📆)ている最中だ(💐)ったの(🎿)で、教頭(tóu )が代ってそのこと(🎉)を(🛠)報告(gào )すると、で(🎿)は(🤡)一応おだやか(🍬)にその血書(shū )を(⌛)受(shòu )取(🤘)る(🤳)がいい。そして校(🍤)長(zhǎng )自身(🚑)それをも(🌸)ってすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出頭(tóu )するように、というこ(👶)とだった。教頭が紙片に書(⬇)いて校(🚅)長に(⏳)渡(💿)したのは、そのことだ(🖼)った(🖐)にちが(✏)いない、とい(🧖)うのであ(👉)る。
「そ(🍗)れはそうと――(🥖)」
(💴)次(🐨)郎(láng )はごまかさなか(❄)った(🏃)。ごま(👱)か(😄)すどころか、そう答えることによって(❤)、皮(pí(🎐) )肉な喜びを(🙃)さえ味わっていたのであ(👁)る。
次(cì )郎(🔷)(lá(🥜)ng )は、(🌷)朝(🐹)倉先(xiān )生の家をあれほど重くる(🥃)しい気持になって出て来(lái )な(🍾)がら、(🤫)馬(🚿)田(⬅)と道江のうしろ姿(🥔)を見た瞬間から(🏏)、学校の問題が(🍋)まるで(🎠)自分(fèn )の(🦃)念頭(tóu )から去っ(🎯)てしまっていた(✏)ことに気(qì )がつ(🈷)いて、愕(🔒)(è(🍠) )然がくぜんと(🧛)な(💼)った。
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