「でも(🚨)、(🛍)道(🚞)案内(nèi )によく(😰)引っぱり出(🏔)(chū )されなか(🚳)ったことです(🏮)ね。」
開(kā(♑)i )塾(shú )かいじゅく中(🎋)は(🕰)、次郎は、(🐘)朝倉(cāng )先生夫(🛤)(fū )妻(📼)だ(🎑)けを空林庵く(🚿)うりん(🚯)あんに残(cá(🙃)n )して、本館(guǎn )の事務(🎹)室につづく畳(dié )敷たたみ(❕)じ(💣)きの(🐊)小さな部屋に、ひと(🔧)りで寝起(🌱)きすることにしているのである。
「(🏳)し(🐫)かし、ぼくから先生(shē(🕠)ng )にそう申しておいたんじゃ(💧)あり(🕙)ませんか(👠)。」
(📿)大河は、それでも同(tóng )じ調(🆘)(diào )子(🉐)で打ち(😩)つづけなが(🏌)ら(🍾)、
「はあ。しかし、それには(👂)、先生のほ(💋)うからもい(🔈)く(🐛)ら(📢)かの強(📽)制(zhì(⬛) )を加えていただかな(🕧)い(🚯)と――」
「君のまじめな常識が(🥐)それを許さな(📲)いだろう。」(⬅)
(⏪)朝倉先生(shēng )は、かつて次(cì )郎に、「(🚴)現在(🔪)の日(📂)本の指(zhǐ )導層の大(dà )多数は、(🦒)正面からは全(quán )く(🍮)反対ので(❗)き(😮)ないようなこ(♌)と(📝)を(🎡)理由(yóu )にして、自分(🥅)たちの(🥦)立(🗓)(lì(🎧) )場を正当化(📙)したが(🏷)るき(💬)らいがあるが、そう(👌)した(🔽)ずるさは、ひとり指導層だけに限(xià(🌫)n )られたことではないようだ。た(🔊)いていの日(🛢)本人は、何かと(🔂)いうと、表面堂々とした理由(🏢)で(✋)自分の行動(🏩)を弁(biàn )護(🦌)したり(📞)、飾かざ(📏)ったりする。し(🥃)か(🔐)も、(🚖)それで他人をごま(🏊)かすだけでなく、(🏃)自分自身の良心をごまかして(🧤)いる。それをずるいな(✨)どとはち(🦔)っとも考えない。これはおそ(💉)ろしいことだ。友愛塾の(🤣)一(🥃)つの大きな使命は(🌮)、共同生活の実(🔌)践(📓)じっ(🍜)せん(⏪)を通じ(🔵)て、青(🐡)年たち(🔽)をそうしたず(🕘)るさから(🚦)救(👱)(jiù )い、真(📴)理に対(duì )し(🔅)てもっと誠実な人(🚖)間(🔥)にしてやることだ(💾)。」というよう(📓)な意味のことを(🎩)、いっ(🦍)たことがあったが、次(cì )郎は、便所の中から、飯島のうしろ姿(🌉)を見お(🙄)く(❗)り(♈)な(🍺)がら、その言(yá(🚅)n )葉(🥒)(yè )を思いおこ(🚅)し(🕉)、今(jī(㊙)n )さらのように、大きな困難に(🎙)ぶ(💞)っつかっ(😶)たような気がしたのだ(😰)っ(🐚)た。
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