と、次(😚)郎は(🅾)なげるように言(🤤)(yá(🌉)n )った(🤖)が、
「何だい、わ(🕸)けがあるって(🌌)。」
次(♓)(cì(🛐) )郎は、(🤡)朝(chá(🔅)o )倉先(xiān )生の(🧢)家(❎)をあれほ(🙃)ど重(🥊)く(🥚)るしい気(qì )持になって出て来ながら、馬(💏)田(🌳)と道江の(👾)う(🗣)しろ姿を見た(🎼)瞬間から、(😏)学校(🕸)の問題がまるで(🖨)自(🧤)分の念頭から(🚳)去(qù )って(👯)しまっていたこ(🔐)とに気(qì(🤟) )がついて(🔍)、愕然がくぜんとなった。
「あら、次(🚽)(cì )郎さん(🤒)。……かまわないわ、そこか(🚫)ら(👊)はいっていらっしゃ(🙂)い。」
校友会(🌭)(huì )の委員(🏳)たちは、その日じゅう、めいめい(🤮)に校長の動静(jì(🤚)ng )に注意した。休み時(🔵)(shí )間(jiān )にな(〰)ると、あるものは用もないのに(🥔)校長室の(🕦)まえの廊(🏚)下(⛷)を何(⏲)度(dù )も往(💌)復(📆)し(🕔)、(🔅)あるも(👡)のは校庭の遠いと(🦕)ころから校長室をそ(🏰)れ(💞)とな(🈹)く(😧)のぞいて見(jiàn )た。しかし、校長(🦀)室はいつもからっぽだった。校長は県庁に出て(🌷)行ったき(🤼)り(🎂)、帰(🍬)ったのかどうかもは(💗)っきりしな(🦔)かった(🍍)。
「僕、知(♊)っ(🗾)ていたんだ。道(dào )江さんがこちら(😚)の土手を通るの(😍)を見(🃏)(jiàn )ていた(🆕)んだ(🧢)から(⛩)。」
「しか(🌩)し、(😄)昨(🏧)日(📠)(rì )からのあいつの態度(dù )が(✅)証(zhè(😋)ng )明(🍜)(míng )して(📋)いる(😅)よ。な(🤨)るだけ(🛢)いい子になろう(🏐)としている(♉)にちがい(🥉)ない(🕐)ん(👯)だ。」
「まず、(🎯)平(pí(💠)ng )尾(wě(🤝)i )と同類項だろうね。」
彼は、しかし、(🦇)それか(🆑)らも、(🍟)校(⛴)(xiào )内を方々歩き(🎤)まわって、上級(📶)の生(💴)徒(tú )た(🧥)ちが幾人か(🎊)かたまって話して(⛹)い(🙇)るのを見つけては、そ(🥄)の仲間に(🤪)入り、そ(🤦)れとなくストライキを(🌞)煽動す(🤠)るようなことを言ったり、次(👟)郎をけな(🐐)したりするこ(🚒)とを忘れなかった。
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