朝(🚤)倉(cāng )先生は、し(🈶)かし、どん(💊)な(🌓)悪い状(🛵)態があ(⏪)らわ(🕝)れ(🚈)て来ても(💖)、すぐその場でそれ(🚒)を(✂)非(fē(🛹)i )難する(👓)ことがな(🥡)かった。すべ(🙅)てをいちおう(🌯)成り(🌳)行きにまかせ、(🏻)行くと(🦒)ころまで行かせておい(🧞)て、あとで(⬅)、―(🚧)―た(🉑)とえば(🌷)食(shí )後の雑談や、(♓)夜(yè )の集まりな(📜)どの際に、―(😴)―(🌑)それを(🛍)話題に(🏀)して、みん(🙄)なとい(🍠)っし(🥟)ょ(😻)に、(🅿)その原因結果をこ(🚷)ま(⛪)かに究明し、その究明をとおして(🧓)、共同生活の基準(🤓)になるような(🏑)原(👞)則(😘)的なもの(🦇)を(🧘)探求す(🐨)る、といっ(🔺)たふうだった(⏬)ので(🐦)ある。
かれは、そのつめたい空気の針(zhēn )をなぎ(👃)払(📊)はら(⚓)うように、(🦉)ばたばたと部(♿)(bù )屋中(zhōng )にはた(🔎)き(🍪)をかけはじめた。
「相変わ(⚪)ら(🎸)ず(🥧)ですね。」
(🌉)それから、ちょっと柱時計をのぞき、
と、次郎は眼を(🌽)ふ(🙋)せたまま頭(tóu )をさげ(🛵)、逃にげる(🤷)ように(🌼)塾長室を出(🚓)た。
「(🏍)ええ、結局は一(⬅)人(rén )一人の問題(🙂)じゃないでしょう(⛑)か。」
「でも、道案内によく引っぱり(👊)出(📵)さ(🤹)れなかったことですね。」
と(🕛)、次郎は眼(yǎ(🤧)n )をふ(🚼)せたまま(🕙)頭(tóu )をさげ(🦗)、逃(táo )にげるように塾(shú )長室を出(chū )た。
すると、ちょうどその時、事務室(🥄)に(🎅)人の足音がし(🏐)て、(🔦)仕切(qiē )りの(👲)引(🐙)き戸(hù )を軽(qīng )くノックする音(🍼)がきこえた。
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