「それで(🚣)、そ(😘)の次(🛐)郎君(🎾)(jun1 )、どうしていたん(🌶)だ、(🔕)昨日(rì(🥦) )は(🍷)?(🎿)」
彼(🌰)(bǐ )は、いつとはなしに、そ(🔙)んな(🍪)気がしていた。は(🏦)っきり意識(shí )して、そうなろうと努(nǔ )めたわけでもなかっ(🔁)たが(🚺)、(👜)中学に入学して以(👍)来(👺)、日(🚥)一日と、母(🕷)や(⏩)祖(🚂)母(😦)の問題がその(🎡)深刻さを減(jiǎn )じて行(⛴)き、(🐇)このご(🌿)ろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気に(📵)もかからなくな(😎)って来たのである。それ(✌)は、(🐞)た(🙃)しかに、(🙀)中学(🕥)校というものの空気が(🤭)、彼にいろ(🚏)いろの新しい問題(tí )をあたえ(🌏)、彼の(🚆)関心(xī(🍓)n )を、急に家庭以外の世界にま(😴)で拡げ(❇)てくれた結(jié(🌳) )果(🌧)(guǒ )にちがいなかった。その意(💼)味では、(⛹)中(🔍)学校という(🔴)とこ(🚡)ろも、(🔄)尊敬すべき先生(shēng )がい(🏇)るいないにかか(☝)わらず、人間を成長させる何(😸)かの魔術(🌵)(shù )をもっ(⏲)たと(🐠)ころだ、(🈴)といえ(🦆)るであろう。
「いいとも。今からいっしょに(🔠)行こう。」
恭一はいか(🕔)にも(👩)不安(👖)(ān )そうな(⛑)顔(🙅)を(🧟)し(☔)ている。
「僕(pú )は、いやだ。」
第一、入学(🕒)(xué )の当(🔶)初から、五年生(shēng )の間に(🖤)「生(🛀)(shēng )意気(😥)(qì )な(🤓)新(xīn )入(💳)生」として有(🉐)(yǒu )名になっていた彼は、(📎)彼らに鉄(zhí )拳(🥉)制(⚓)裁の口実を与えまいと(🤵)して(⛑)、校内では無(wú )論のこと、ちょっと散歩に出(🍤)るの(🦋)にも、始終頭を(🏊)つか(⏱)い、気を張(💗)っていなけ(🕤)ればなら(🍍)なかった(💂)。「(🥓)狐」や「三つ(🅿)ボ(🥌)タン」のような上級生に対(⏭)(duì )して、(✔)卑(bēi )屈(qū )ひくつに(🍑)もな(🕳)ら(🈷)ず、言いがか(💜)りもつけられないようにするに(🌞)は(🥋)、次(🎴)(cì(🧣) )郎(😝)の苦心も、実際(jì(🤭) )並(🎡)たいていではなかったので(🐓)ある(😚)。彼はち(👗)ょ(🚋)っと門口を出るの(🥝)にも(🐿)、必ず(👲)制服(fú )制(⛹)帽をつけていた(🕰)。街角では、一応四方を見渡して(🔡)、(🚘)五年(nián )生の姿が見えると(🔉)、相手がど(👣)こを見て(🥩)いよう(📄)と、それ(🧖)に対(duì )してきちんと敬礼(✒)をした。む(😪)ろ(🍑)ん(👜)、(🌮)校(🆙)則(🛁)は、どん(⛔)な些細なことで(💉)も(🔠)よく守っ(🕘)た。その点(diǎn )では、人一倍細心(xīn )な恭一です(🎧)ら、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面(🍭)きちょ(🎈)うめんさをおり(⛄)おり冷やかしたくら(❄)いであった。その代り(⛎)、彼は(👷)、今後五(wǔ(🐱) )年(🔐)生(⏬)に無法な暴行を(📌)加えら(🍧)れ(💰)たら(🚀)、退学処(chǔ )分(fèn )の(🗂)危(wēi )険(🥧)を冒しても、思いきって反抗を試みよ(🌈)うと、固(🍱)(gù )く心に誓っ(🍇)ていた。彼(bǐ )が彼(bǐ )の小(xiǎo )刀ナ(🎤)イ(🍐)フを(🅱)筆入に入(rù )れ(🈺)な(🏩)いで(➡)、い(🤹)つも衣嚢(🌘)かく(🎇)しに入れ(🧑)ていた(🚴)のも、実は(✋)そのた(🏋)めだった(🕜)ので(🗣)ある。
「恭ちゃ(👴)ん、(🥚)何か聞(😉)い(🎬)た?」
「(🆗)ちがいます(🈁)。新(🐠)入(rù )生(🏄)み(📱)んなのためです。」
「しかし、本田の(😟)弟にし(🏭)ち(🔳)ゃあ、(☝)す(🎨)ご(🆗)く勇(yǒng )敢だ(🏋)ね。ふだんから、そうなんか。」(🌄)
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