実際それは師(shī )範生徒(🍰)か(🍾)らでたうわさで(🥇)ある、(🏁)師範生(🍗)徒(➕)は中学(xué )生(😗)にく(💒)らべる(📽)と学資も少な(🎎)い(🦋)し(🆙)、(🎤)また富め(🔂)る父兄をもたぬ(🚈)ところ(🤬)か(🛣)らなにかに(🚴)つけて(😽)不(🐿)自由勝ちであ(😎)る、それに(🎠)反(fǎ(😲)n )して中学(xué )生は多くは(👫)相当の資(🈚)産ある家(🚛)の子(🐓)であ(🉑)る、かれらは自(zì )由(yóu )にぜ(🌂)いたくなシャツを買(🍳)い、(🕚)ハイカ(🆑)ラ(🛳)な文房具を用い、活(huó )動や芝居な(🌉)どを見(🏈)(jiàn )物し、(🦕)洋食屋へも出入りする、(👄)そうさせることを不(bú )純だと思わ(📠)ない父兄が多(duō )いのである。
千三はボックスに立(🙍)つ前にバットを一ふりふった、それ(⤵)は先生の手(shǒu )製(🕢)のこぶこぶ(🛵)だらけの(👐)バッ(📜)トで(🔜)ある。かれは血(xuè(🍾) )眼ちまなこに(🥟)な(🌳)って光(🐪)一をにらんだ。いままでかれは(🥌)光(guāng )一を見るとき(🖨)一(yī )種(♓)(zhǒng )の弱(👖)(ruò )気を感(gǎn )じたのであ(🧡)った、かれ(♈)はわ(📏)が伯父が入(rù(💸) )獄中(⬜)に受(shòu )け(😪)た柳家の(🙃)高恩を思(sī(🍉) )い、わが(🚼)貧をあわれんで学資をだしてやろうとした光(guāng )一の(🐨)友(yǒu )情(🥣)を思(sī )うと、かれ(🏴)の球(🥇)を打つ(🌶)気合いが抜(♉)けてどうするこ(🔐)とも(🔭)できないので(🕹)あった。
二(🦌)人(rén )はわ(⛵)らって話(📔)し合う。どん(⏸)なに(🏋)親しい(🕞)間柄でも公(👯)おおや(👧)けの戦(📃)場では一歩もゆずらないのが(🎫)ふた(🛶)り(🛷)の(💦)約(yuē )束であ(😂)った。時とし(👈)て光(guāng )一は家(🥛)(jiā )へ帰ってもものもいわずにふ(👠)さぎ(👵)こんで(🔖)る(💦)こ(💨)とがある、だが千三がた(📧)ずね(🛳)て(🌱)くるとすぐ愉(yú(👱) )快(kuà(🏆)i )な気(🏖)持(🎬)ちになるのであった。
「小原!」
「ばかッ、きさまは医(yī )者の子か(🌓)ら(🐋)わいろをもらっ(🤶)てるからそん(🎈)な(🐆)ことをい(✡)うんだ(💏)ろう、だれ(🔝)が(🚘)なんといってもおれはな(🔯)ぐる(🙁)、あいつは(🌈)一体小利(lì )口で陰険(☝)だぞ(⬅)」
「よしッ、ぼくは(👎)か(😱)ならず反(📮)省(shěng )さして(📗)みせる」
元来(💠)晴(🐨)れの(💠)戦(💋)場における(🛴)ノッ(🦑)クには一種(zhǒng )の秘訣ひけつがある、それは(🌳)難球を打ってやらぬことである、だ(🔄)れ(🥎)でも取れるよう(👅)な(🕵)球を打ってやれば過(guò )失が(🆙)ない、過失が(🌯)なければ気(🏝)(qì )がおちつ(🥧)く、特に(📿)試合(hé )になれぬチー(🤚)ムに対(📒)(duì )して(🚽)は(🙂)ノッカ(🕴)ーはよ(🏡)ほど寛大に手(👎)心せねばいたずらに選手をあが(🐴)らして(🕝)しまうお(🐮)それがあ(⛺)る(🌡)。
「(🌌)このつぎにはか(🚎)なら(😐)ず打(dǎ )つ(🐙)ぞ」
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