(⭕)もっとも道(dào )江にたい(🌋)し(👗)て(🐁)自分の(💹)抱(🌾)(bào )い(🔂)だ(🌰)いている気持ちに、兄(xiōng )がまだまる(🏠)で(💅)気(qì )が(🥔)ついていな(📌)いらしいのは、ありが(🚤)た(🖋)い(📰)ことだ。しかし(🕡)、(🦌)だか(🌤)らといって(🎴)、二(èr )人が(📊)むつまじくつれ(✉)だってやって来(🍫)るのまでを、ありがたく思う(📆)わけにはいか(👆)ない。痛(🧠)いきずは(🤛)、どんなに用(⚽)(yòng )心ぶかくさわられても痛いのに、まして(🥁)、そのきずに気がつかないで、無遠(yuǎn )慮(🏚)ぶえん(🔸)りょに(🕚)さわられては全くたまったものではないのだ。
次(cì )郎は、朝(cháo )倉先(xiān )生が、開塾最初の朝の訓(🚅)話くんわで、これほ(🌉)ど激は(📟)げしい(✍)言葉をつかって、真(zhēn )正(zhèng )面(🥥)か(📘)ら塾(shú )生(⤴)たちに非難(ná(🐧)n )をあ(👊)びせ(🧞)かけたのを、(📩)これまでにきいた覚えがなかった。かれは、(🕵)ま(🚇)だ(🏽)あとに残されている自分への(🤠)非(fēi )難(🐣)が(🕯)、どんな言葉で表現されるかを、身(🐗)が(🌠)ち(🐐)ぢまる思いで待っ(🏼)ていた(🎻)。
「郡(📉)の団長(zhǎ(🎏)ng )なんかやって(🐩)ると、あ(📴)んな(👆)ふ(🐐)うになるもんかね。」
「こんな寒(🧤)い時には、ぐい(📗)ぐい(⏲)は(🕕)たらくに限るよ(🏚)。室長(💱)な(🤟)ん(🖌)か(👥)に(❣)なるもんじゃない(🍕)ね(🔺)。」(🐟)
先生(📘)は、(🏪)次(🍼)郎(láng )の顔を見ると、手(💑)(shǒu )帳をひらい(🌮)た(🔦)まま(🃏)、たずね(💭)た。
かれは、掃除そうじ(🐆)をしながら(👰)、根(gē(🏾)n )気(📦)よく鳴りつ(🏠)づけて(🏸)いる板木(🤺)の音に(🛍)、ふ(🦀)と好奇(🍗)心(🌑)こ(🛺)う(💸)きし(👭)ん(💨)をそそられ(🤤)た。それは、鳴(🏭)りはじめた時刻がき(🍶)わ(🐜)めて正確だっ(🛳)た(📬)からばかりでなく(🕍)、その音(❕)(yīn )の(🕞)調子に何かしら落ち(💊)つ(♎)きがあり(💶)、し(🕡)かも、いつまでたっ(🍱)て(🧚)もそれが乱れ(🌵)な(🈶)かったからであった。
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