日本《フレイ えろ》2行目ライン
フレイ えろあらすじ
(📦)生徒も大(🔨)抵帰って行(🙂)った。音吉が独り残(cán )って教室々々を掃(🔗)除(chú )する音(yī(🖌)n )は余計に周(😇)囲まわりをヒ(🗯)ッソリとさせ(🕠)た。音(yīn )吉(🕛)(jí )の妻(🚪)は子供を背負(🐴)おぶいながら夫の手(🏝)伝い(💭)に来て(🤗)、門に近い教室(shì )の内で(🐭)働いていた。
矢場は正(zhèng )木大尉や桜井先生など(🔰)が発(fā )起で、(🥦)天(tiā(🤲)n )主台(👬)の下に小屋(🐱)を(🥛)造(zào )っ(🚈)て、楓(🦂)か(🔬)えで、欅けやきな(😱)どの緑に(🚌)隠れた、極く静か(🍗)な(🛌)位置(🍡)にあった。丁度(🌮)そこで二人(🏋)は大(🐩)(dà )尉(wèi )と体(tǐ )操(cā(🔇)o )の教師と(🔰)に逢(🐃)った。まだ(🐻)他(tā )の顔触かおぶれ(🌅)も(🚾)一人(✅)(ré(💝)n )二人見え(📝)た。一(🐘)時は塾の連中(zhō(🗨)ng )が挙こぞってそこへ集(jí )ったことも有った(🤮)が、次(cì )第(dì )に子安(ān )の足も(💊)遠(✒)くなり、桜井(jǐng )先(🙄)生(🍘)もあまり(🔤)顔を見せない。高瀬(🥌)が園内(🍴)の茶屋(wū )に預(🏳)けてある弓の道(♋)具(🚡)を取りに行(⚾)っ(🏜)て来て(🌷)学士に交際つきあ(💘)うというは彼とし(⭐)てはめずらしい(🌴)位(🗯)(wèi )だ。
「まあ、こんなも(🎆)のでしょう(⤴)」(🎥)
「どうしてこ(💲)の辺(fǎn )の娘は、こ(💸)う荒(🎭)いんだろう。男だか女だ(🔓)か(⛓)解りゃ(🚄)しない」(👻)
小使(shǐ )いの音吉(🛺)が(🏯)来て三(⏮)尺(🦀)(chǐ(🚈) )四方ばかりの炉(🈶)を新(xīn )規(guī )に築つき上(🛐)(shàng )げてく(🎭)れ(👢)た頃、高(🎟)瀬(🐂)は先生の隣(🍋)屋(🎞)敷(💗)の方からここへ移(😷)(yí )った(😞)。
高瀬も(💤)笑っ(😚)た。
高(gā(🕗)o )瀬の胸(xiōng )に眠っていた少(🤫)年時代の記憶(🎭)(yì )はそれから(🦂)それ(🦑)と復活(📬)いきかえって(🤜)来た。彼は幾年と(🐌)なく思(sī(🌦) )出したことも無い生(shēng )れ(🌟)故郷の(🚄)空で遠(👷)い山のかなたに狐火の燃えるのを望ん(👬)だこと(🕤)を(🧦)思(🤾)出(chū )した。気味の(🚰)悪い夜鷹よたか(🍛)が(👄)夕方には(🗜)よ(💗)く(🥃)頭の上(🛹)を飛び廻ったことを思(🦏)(sī )出した。彼は初めて入学(xué )した村の(🛒)小(xiǎo )学校で狐(♟)(hú )がついた(🤲)と(⛩)い(🌙)う生(shēng )徒の一(yī )人を見(🚴)(jiàn )たこ(㊗)とを思出した…(🌥)…
と(😫)その人は(🌈)元(yuán )気(💥)な調子(⛪)で言って、更(gèng )に(🤜)語ことばを継いで、
学士(🏕)は一番弱い弓(gōng )をひいたが(👔)、熱心でよく当(dā(🎺)ng )るように成っ(📖)た。的も自分で張(🅱)った(🥛)のを持(🏌)って来て(🚒)、掛け替えに行った(🛠)。
「(❣)これ、繁、塾の先(🕟)(xiān )生が被入(rù )いらしったに御辞儀し(🕙)ないか――勇、お前はまた何だッてそんなところ(🥇)に立っているん(🥪)だねえ――真(🍟)実ほんと(⏲)うに(🤢)、高瀬さん、(😇)私も年を取(qǔ )りましたら、気(💬)ぜ(🌟)わしくなって困りま(👬)すよ(📻)――」
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