漫画《椎名 そら 動画》2行目ライン
椎名 そら 動画あらすじ
この(🔚)一週間は、(🛂)塾生(♒)た(📛)ちに(👶)とって(🤔)は、まったく(✨)奇(🚿)妙きみょうな感じのする一(🤓)週(zhō(😁)u )間(✴)だっ(🎄)た。朝倉先(🈴)生夫妻も、次郎も、生(♍)(shēng )活の細(xì )部(bù )の運営につ(🌚)いては(🤣)、自分たちのほう(🐵)からは、何(💻)ひとつ指図さしずをせず、また、塾(🏣)生たちから何かたずねられて(🎾)も、「ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当(🔖)(dā(🚬)ng )に考えてやってくれたまえ(⏩)」と(🍉)か、「みんなでよく相(🥎)談してみ(🔦)る(😟)んだな」(🚾)とかいったような返事(❔)(shì )を(🤹)するだけだっ(🤣)た(🙊)ので(🔶)、(🐑)とかく(🐾)か(🌡)れら(🕍)は(🍗)と(💿)まどいした。中に(💮)は、それをい(🔴)い(📊)こと(🕞)にして、ずるくかまえるものもな(🗓)いではなかっ(🤲)た。その結(🏥)果、(😰)む(👅)だ(❕)とへまとがつぎつ(😙)ぎ(🚡)にお(🚯)こり、(💞)かれらの(💑)共同(👵)生(shēng )活(huó )のすがたは、見(jià(💨)n )た眼(💅)めには決し(😖)ていいも(🥗)の(🔹)ではなかった。時に(📈)は(♌)、不(🎹)規律(💢)と怠慢た(😫)い(🏴)まんだ(🐬)けが塾(🚮)堂(táng )を支配しているのではないか(⏳)、と疑わ(🗡)れるよう(🔦)な(😱)場(chǎng )面も(🏜)あり(🕚)、もし(👃)学(xué(💚) )ぶことよりも批評(píng )することにより多(😘)くの興味を覚え(🌱)ている参(🦁)観者がたずね(🐗)て来たと(👂)したら、その人(ré(🕛)n )は、批評の材料をさがすのに、決(🌮)(jué )して骨は折れなかったであろ(💳)う。
次郎は、先(xiān )生(🍓)の言葉がますま(🕵)す激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先生は(👧)、あるい(🔤)は、昨日の入(rù(🎱) )塾(shú )式(📓)における平木(📺)(mù )中佐(zuǒ(🤶) )の影響えいき(🖇)ょうから、できるだけ(😤)早く塾生たちを救い出(chū )そうと(🕉)し(🥒)てい(🔏)られるの(👪)かも(🆖)しれない(🔯)。しかし(🔻)、それにし(👃)ても入塾(shú )したばかりの青年(💧)た(🧑)ちに話す(📎)言葉(yè )とし(🌯)ては、あまり(🙇)にも(😞)激(jī )し(😝)すぎる。こ(🔺)れでは(👺)かえっ(🧘)て逆効(✨)(xiào )果を(💍)生む(📜)のではあるまい(🔨)か。
(😌)塾(😓)生(🧖)た(🙏)ちは、か(🆚)る(🧟)くと(🍻)じ(🚨)たまぶ(🌺)たをとおして、窓(🍉)のすりガラスに刻々に明る(🍪)くなって(🏘)行(🛃)く朝(cháo )の光を感じなが(🤨)ら、つぎの言葉を待(💢)った。軒(xuān )端のきばには、雀がちゅん(🌷)ちゅんと、間をお(🏰)い(🏢)て鳴きかわし(💏)ている。
「そう(🌻)だとすると、み(🏣)んながまごころをこめて常識(shí )をはたらか(🦓)しさえすれ(🕥)ば、落ちつく(🎼)べきと(🚅)ころ(🔉)に(💮)落ちつくんではないかね。」
「こ(📓)ん(🌗)な寒(hán )い朝(🎊)に、死(🎻)ぬ気(🍰)にな(🚋)って(🕚)みんながはね起きてくれると、(🛐)平木中佐に(⛏)感謝して(🌕)もいいんだ(🚪)がね。」
か(📥)れら(⏰)の大多数は(🚻)、(🕙)ま(🖱)だむろん(🅾)、人(🚖)間生活に(🎵)とっての自(zì )由の(🤭)価値や(🍪)、そ(🕸)のきび(〽)し(✈)さに(👫)つ(📍)い(🤵)て、ほ(🚶)んとうに目を覚さ(🔆)ましていたわけで(💖)はなく(🛢)、友愛(🌞)塾とい(🎒)うと(🐙)ころは一(🕐)風変(biàn )わっ(🍀)た指(zhǐ )導を(🏮)やるところだ(🕉)ぐ(💲)ら(🕊)いにしか考(kǎo )えていなかった。し(🐎)かし、それにし(🦃)ても、そうした(👄)言葉(yè )が、(📈)しだいにかれ(📵)らの間に(📪)と(🐢)りかわされるようにな(🍦)った(🔺)と(👹)いうことは、たしかに一(🐡)つの進(jìn )歩であり(📆)、(🍭)混(hún )乱と無秩序むち(🏐)つじょの中(zhōng )で、(👁)不十分な(🛅)がらも(💍)、何か自(🌖)主(💶)的創(chuà(🏮)ng )造的な活動(🍷)が始まっている(💻)証拠(jù )し(👽)ょ(💱)う(🎄)こにはちが(💻)いなか(🤵)っ(💼)たのである。
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