それでも、その(♌)日(🔓)は、森(sēn )川(chuā(🔳)n )の教員(🔜)(yuán )適(🖲)性審(⏳)査(chá )以上(🏵)に大(🌲)した出来(lái )事もなく、ひけ時(🙅)(shí )から二(📒)十(🖋)分(fè(👋)n )もたつと(🧀)、校(xiào )内には生徒(tú(🍆) )の姿(💘)は一(🐎)人も見(🔟)られなく(🍢)なった。ただ(🏸)先(xiān )生たち(👰)だけが校長(zhǎng )の(🔢)帰りをまつために居(jū )残(⬇)っ(♋)ていたが、もう話(huà(🌑) )の種(🍽)もつきたらし(🧝)く、どの先生(💣)も、いかにも所(suǒ )在し(🌀)ょざ(📓)いなさそうな、それ(💄)で(🅿)いて(🐚)何(🐶)となく落(🌁)(luò )着きのない眼(🌉)(yǎn )をして、(🍯)教(🤔)員室を出たりは(🚕)いったり(💠)していた。
「昨日(rì(⏯) )はお父(fù(🏝) )さん(🥀)にいいも(🌅)のをいた(🧀)だい(🎅)て(🏂)ありがとう(🕗)。……(🧥)君は当分来ないのかと思っていたが、よく来(lái )て(🏹)くれ(🗼)たね。」
「次郎さん、(👁)今お帰(guī )り?」
と、次郎は、ま(🐻)た馬(mǎ )田の(🚅)方に(🦇)まと(🍸)もに向(😌)きな(🗓)おった(🕡)。
彼(bǐ )のこの驚きは、同時(shí )に、目(🤖)(mù )が(🥃)しらのあつくなるような感激で(🔧)もあ(🧝)った(🐕)。彼(bǐ(💹) )はうつ(👗)むいたまま、縁(yuán )板(bǎn )についた手(shǒu )を、まるで女(💍)の子み(♐)たようにもじもじさし(😞)た。朝(cháo )倉先生は(🙍)それを(🤫)見(🕗)(jiàn )ま(💓)も(🎃)りながら、「君(jun1 )のお父さ(🛁)んは、君(jun1 )のや(🐄)ったことを生ぐ(📼)さいと言っていられた(🐛)が、なるほど(👛)生ぐさいとい(🗂)えば生ぐ(🖥)さい。た(👛)し(🕗)かに思慮の足りないやり方だし、それに文(🌇)(wén )明的ではないか(🏉)らね。し(💁)かし人間(📱)の真実(📲)な気持というものは、そ(😞)のあらわれ方(fāng )がどうであ(🔡)ろうと、や(🤑)は(🔡)りうれしいものだよ。私(🥊)(sī )はそれを(❣)味(🤵)わうだけは素直すなおに味わいたいんだ。むろん私には私(🎟)の行(👷)く(💩)道がある(🕣)し、君の(🍒)真実な気持(chí(💿) )を味(wè(📿)i )わったから(💔)って(🥒)、その道(👩)まで変(🥕)えるわ(🤽)けに(📫)はいかないがね(🛋)。」
「毎(🚅)日そんなことが出(😃)来(👴)て? (🚀)千(qiān )ちゃ(📋)ん、きっ(😜)と変に思うでしょう(💭)。」(🖌)
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