日本《xvideos 睡眠》2行目ライン
xvideos 睡眠あらすじ
「そうね、――」(🏻)
しか(🍖)し、(👧)彼は、血(xuè )書が次郎によって(👙)書かれた(🖋)と(💷)いうこ(🔱)と(🕔)を誰(💱)にも発表する気(qì )にまだなれなかっ(🎦)た(📹)。それ(🐊)は、彼の(🔅)自尊心(👠)や競(🏷)(jìng )争意識(shí )が何(😉)ということなしにそれを(💞)許さない、というだけ(⚾)では(🚇)なかった。彼にとって大事な(👸)こ(🚑)とは、ストライキの場(🌗)(chǎng )合のことだったが(🛐)、万(wà(🏞)n )一(yī )に(🚢)も、(📎)それを発(🛰)表(🍩)した(🌾)ために、次郎(🍇)が捨(shě(📎) )鉢すてばちになり、進ん(🥄)でス(💷)トラ(🚁)イキの主導権を(❄)に(🍦)ぎるような(⏸)結果(🍭)になってしま(👰)っ(🌹)て(🌊)は、つま(🚞)らない。次郎は(✊)徹底的(de )にやっつけ(🗂)なければならな(🚕)いが(🥁)、それには(🗝)、彼(bǐ )を(🤷)あくまでもスト(⬜)ラ(🚖)イ(💃)キ(⤴)反対(duì(🙂) )の立(❓)(lì )場(🈚)に(👒)立たせてお(🔥)く(😠)ことが必要である。最後(📳)ま(👮)で彼を反(fǎn )対の立場(🤧)(chǎng )に立(lì )たせておき、いよ(🤵)いよストライキ決行(háng )という場(🚗)合に(🐾)彼が逃(📣)(táo )げをうった(✝)ら、その時(🌄)(shí )こそ血書(shū(⬆) )のことを暴露(🔕)すべきだ。血(🔻)書まで書(🤴)(shū )いて人を煽動しておき(🚴)なが(📙)ら(🌸)、自分だけ(🍊)逃げるとは(🆙)何(👗)という卑劣さだ！ み(🎑)んなはそ(👊)う(🕔)言っ(Ⓜ)て彼を(🗻)責(zé(🎣) )める(🐺)だ(🌌)ろ(🙆)う。そ(😮)れに、どんなに(😰)彼(bǐ )が逃げを(🖨)打とうと、学(🚪)校当局や(📺)県(🦋)庁(😙)が、血(xuè )書を書いた本人を主謀者と認(🚐)めな(💃)いは(🖲)ずは(📴)ないのだから、いよいよ面白(bá(🍾)i )い(🐴)。――馬田の考えは頗る(🍸)念入りだった。彼がそれほどまでに(🔋)次郎に反感を持(🏄)つようになった最も大きい原因(😊)が、道(🎽)江(📝)にあ(🕸)ったことはい(🏐)う(🐫)までもない。
(🧚)道(📃)(dào )江(🛑)(jiāng )は敏子を見(🐺)て言った。
次(cì )郎は何(hé )で(📌)も(😄)ないような調(dià(💯)o )子(🆔)でそう言(yán )いながら、(😌)メスをあてら(🎹)れ(🏄)るまえの、ひやひやした(🌸)気持で(🎬)道江の答えをまった。しかし、道(♉)江が答え(🌡)るま(🌅)え(🥑)に、敏(🚟)子(zǐ )が口をはさんだ(🎷)。
彼(bǐ(💧) )は、そん(🏎)な謎のよう(🍛)な言(🏯)葉を(👊)残して、さ(🦑)っさとその場をはな(🏎)れてしまった。
次(🚔)(cì )郎は、ふし(📡)ぎにも思い、いく(💢)らか(💬)滑稽に(⛽)も感じなが(🌴)ら、歩き(🚟)出そうとし(📤)た。が、そのとき(👥)馬田のほかにもう一人、彼の眼にうつっ(🤾)た人影が(🌄)あった。それは、土(🔘)手のずっと向こうの方を小(xiǎo )走(zǒ(♐)u )りに走って行(háng )く(🐣)女学(📭)生の(🎅)姿であ(🖌)っ(🖲)た(😣)。そ(🗳)の制服姿は、もう(👉)うしろから(🏏)見(jiàn )たのではち(🈺)ょ(🍕)っと誰だか判(pàn )断(duà(🕹)n )がつ(🔊)き(🌞)かねるほど遠(yuǎn )ざかって(😙)いたが、次郎(láng )に(🥍)はそ(🌍)れ(🚭)が道江(🍯)(jiāng )だ(📑)ということ(🏍)が一目(mù )でわ(👢)かっ(🛎)た。
「血(xuè )判はごまか(🍉)そう(📪)たって(🙍)ごまかせない(🗡)よ。みんなで見(jiàn )ているんだから。し(🎶)かし、本(👖)田がそ(🙆)れをいやがっていたこ(😗)とはたし(🔆)かだね。」
「朝倉先生(shēng )が待っておいで(♉)だ。」――昨(zuó(🎁) )日父にそう言(🕤)われたこと(🎏)が(🙃)、彼には一日気に(🈶)かかっていた。しかし、なお(🗂)一(😞)層気にかか(🐋)っていたの(🤕)は、血(🥞)(xuè )書を書いた自分の(🖤)ことを先(xiā(⤵)n )生(shēng )が「かわい(🕝)そう(🐀)に」と言わ(🅾)れた(🥂)ということだった。最初この(🕠)言葉を父の口(🍪)(kǒ(👩)u )をと(🕐)おしてきい(🦅)た時に(🐢)は、それがあまりにも(🚷)予(🖕)期(qī(📽) )しない言葉(yè )だったた(🧖)め(🐃)に、(⚓)ただ面(miàn )くら(📤)っ(📖)ただけだ(📐)った。しかし、彼(bǐ(💼) )にとって、朝(cháo )倉先生の言葉は、とりわけ(🎻)それが彼(😴)自身のことに関(📺)(wān )し(🙏)て発せられた場(chǎng )合(😌)、どん(🗄)な片言隻句せき(🌒)くでも、軽(qīng )い意(🤹)(yì )味を(💩)もつも(👡)のでは(🛐)な(🚔)かった。彼(👟)はそ(🔤)の(🏣)あと二階(👰)(jiē )に(🔍)ねころんで(🖇)、(🍲)ひ(🥑)とりでいろいろと考え(🔐)てみた。言葉がありふれた簡単(🤫)な(🆑)ものだっただけ(🦀)に、(🍱)かえって意(yì(⛲) )味が(🍸)つかみに(😾)くかっ(❄)た。も(😘)しそれが世間普通(🉐)の人の口(kǒu )をもれた言葉(🤬)だっ(🐰)た(🙅)ら(⚫)、血を(👲)流(liú )した(💜)自分に対す(🌮)る同情(🕔)の(💑)言葉とも解されようし、また(🐯)県(xiàn )当局という大きな(🌚)相手を(🏃)向(🍤)こうにまわしたこと(🗾)に(🗼)対するあわれみの言(yán )葉と(⛔)も(🦈)解され(🚿)よう。しかし朝倉(cāng )先生がそ(🌖)んな甘い(⛪)お座(📀)なりを(🐁)言(🥧)われようはずがない。先生の愛情(🏸)はもっ(🚏)と(🛁)深いの(🌔)だ。先生の言葉の奥には(📉)いつもきびしさ(🏏)がある。われわれの心をむち打(dǎ(🏇) )っ(💃)て一(yī )歩前(qiá(🙃)n )進(jìn )せ(🦈)しめな(🧤)いではおかない(🔟)きびしさがある(🚌)。先(xiā(🏡)n )生はあるいは自分(💬)(fèn )を(👕)始(🦅)末に負えない飛びあ(⛷)がり者だと思われたかもしれない(📄)。「かわいそう(🌎)に、己(🍂)を知(zhī )らないの(💟)にもほどがある！」それが先(🧙)生の(🅰)お(🤽)気持(chí(🚳) )だった(🐂)のではあるまいか(👵)。
(🐹)校(✌)長は、最初鼻だけをぴくりと動かし(🗺)た(🏿)きり(🧘)、眼玉も口(kǒu )も動(⬜)かさ(🤐)な(🛅)か(🔒)った。眼玉はテーブル(❎)の(😜)上の血書(shū(🐙) )に注(📧)そ(⛪)そがれ(🏋)ていたが(🏬)、それを読んでいるよ(🚽)うには思えなかっ(👥)た。そのうちに、(🔩)結(jié )んだま(🐉)まの(📔)口が、うがいでもする時(shí )のように、むくむく動き出(⏫)(chū )し(📤)た。そ(🛄)し(😰)て、それが(🤱)やっと開いた(🐜)かと(🛡)思うと(📤)、(☕)しゃがれた女のような声(🎞)(shēng )で(🛢)「(😏)これ(📹)は、知(🐸)事閣下にも、お見せしなけり(🎳)ゃな(👣)らんのか。」と(📗)、わかりき(😔)ったこ(⏹)とをたずねた。田(😯)上(🎤)が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴ(⚪)くり(🛒)と鼻を動かし、「こんなものを知(✂)事(♓)(shì )閣(gé )下(🙅)にお見せ出(chū )来(🗓)る(🕙)と思うのか。君ら(🏇)に(🍈)はまる(🏏)で常識がない。どう(🔦)かそ(😡)んなむりは(🏊)言わないでくれ。」と、泣いてい(🤙)る(🦀)の(👺)か、怒(nù )っ(🗺)ているのか(🚟)わ(🎆)か(🏩)らな(🕢)いよう(😇)な声で言(yán )った。四人共、そ(💾)の時は、こん(🐅)な(🚳)のが自分(fèn )たち(🗺)の学校の校長だろうか、(🖥)という気(qì )がして、実(shí )際(jì )なさけ(😓)なかったそうで(🌓)ある。田上(🚩)が「僕たちは朝倉先(🆕)生(😾)の留任さ(👫)え実(shí )現すればい(🎤)いので(📣)すから、校(🌙)長(🚙)(zhǎng )先(🌚)生がそれを保証(🛂)して(💲)下さ(😗)るな(🚭)ら、血書(🚉)の処置(🔸)はお(💱)任せしましょ(🤱)う。」と(🏘)言(🍩)うと、校長は何と思ったか、(💵)急に椅子(zǐ )か(👵)ら立ち上って、四人の顔をひ(👫)とりびとり念入り(💯)に(🙁)見まわした。そし(📻)て何度(🚼)も(🤵)首(shǒu )をふっ(⛪)ていた(🕹)が、おしまいに、永いため息をついて(🕗)、「(🕣)君(👯)らの(🗓)非常識には全(😆)(quá(🤺)n )くあきれて(🆘)しまう(🤫)。朝倉(🧕)先生の(🤩)退職(💾)は県の方針できまった(😦)ことだ。県(🍈)(xiàn )の方針(zhē(🤛)n )で一旦きまった(💯)以(yǐ )上(📯)、校(xià(🕯)o )長(⚪)(zhǎng )としてはどうにも(🌶)ならない(🏋)で(🗾)はないか、それが君らにはわからんの(🌦)か。」と言(🔬)った(🐳)。そし(📒)て、もう一(yī )度永(yǒng )いため息(🐗)をついて、ど(🏏)たりと椅子に腰をお(🌯)ろし(🕖)たが(💿)、い(🥛)かにも思(sī )いなやんで(🎷)い(⛴)るように眼(🛩)をつぶって(🎭)、ひ(🏋)とり(😯)ごとの(⛺)ように言(🕞)った。「そ(🥂)りゃ(🗞)、朝倉先(xiān )生(🚈)が惜しい(💲)先生(🐕)(shēng )だと(🕠)いうこ(✳)とは私にもよくわ(🐝)かっている。いや、(🦊)誰よりも私(sī )が一(🥦)(yī )番よくわかっているつもりだ。だから、(📪)君らが先生の留任(rè(🌲)n )を願い出(chū(🐇) )る気持には心から同情する。し(✅)か(🎫)し、何しろこれは県の方針できまったこ(🥓)となんだ(😚)か(🔍)ら、おたが(🤧)い(🎚)にあきらめ(🚻)るよ(😖)り(🏋)仕方がないで(🚁)はないか。」
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