日本《xvideos 学校》2行目ライン
xvideos 学校あらすじ
いそいで、寝(qǐn )巻ねまきをジャ(🏣)ンパーに(🎪)着(zhe )かえ、夜具を押し入れにしまい(🀄)こむと、ぞん(🏿)ぶ(🛩)んに窓をあ(👽)けた。風(📛)はなか(💊)ったが、そとの空気(🔎)(qì )が、(🎥)針先はり(🚇)さき(💬)をそろえたように、顔いっぱいに(💕)つ(🥊)きささった。
机の上に(🔙)は、(🔦)二三(🙄)(sān )日(rì(🤜) )まえ、兄の恭(😒)一きょうい(🔱)ちから(☔)来たはがきが(🙈)、(🏦)文面を(🔨)上にしてのっていた(💼)。それには、(🍷)
「これで、と(🎻)もかくも、こ(〰)この生活(🏁)設(shè )計がおた(⌚)がい(🌡)のものとしてできあがった。おたが(🔻)いのも(🔚)のとしてで(👴)きあが(🚱)った以上(🚥)、それがうまく(🚲)い(🎐)かなければ、おたがい(🎐)の(🕑)責任(rèn )だ。むろん(🧜)この設計は(😡)、(🛬)明日(🛤)からのすべり出(chū )し(🕟)に(👂)、(🍞)いち(🗜)おうの(🌉)よりどころ(🐳)を与え(🍴)たまでで、これ(👴)が最上のもので(🚱)ある(🚜)と(🏾)は保証でき(🐥)ない。だから、だんだ(〰)ん(❕)やっていくうちに、不都合(🌸)な点(🔞)があれ(🎞)ば、いつでも修(xiū )正(zhèng )しようし、また、(🔻)新しい案(🔯)が出て、それがいいものであ(🈂)れば、どしどし(😻)とり入れて行(háng )くこと(➡)に(🖼)したい。そ(🦇)ういうこと(🎎)をやるの(✋)も、やはりおた(🌞)がいの(👕)責任だ。あらためて言(🏪)うが、友愛と(🛑)創造、この二(🤟)つを精神(shén )的(de )基調(diào )と(📰)して、こ(🕊)れからのお(🙅)たがいの生(🤵)活を、(🈚)すみからす(🍦)みま(🦒)で磨みがきあ(🍧)げ、(🙂)いきいきと(Ⓜ)した、清らかな、そして楽しい(🛸)ものに育てあげていきたい(👕)と思(sī(👷) )う(👃)。」
「新(🔎)参しんざ(🌊)んの小僧(📌)こぞうでござ(😂)います。」
「板木ばん(🥃)ぎのこ(🌈)とか(📋)。あ(🍾)れは、(♏)私が直接見てい(😒)たわけでは(😑)なかったのだ(🤓)か(🐢)らね。」
田(🍈)川は、それまで(👗)、眉根まゆねをよせ、小(xiǎo )首をかしげて、いやに深刻(kè )そうに畳たた(🕗)みの一点を見つ(🕗)めてい(💲)た(🚮)が、だしぬけ(🎊)に自分の名(👸)(mí(🏬)ng )をよ(🦎)ば(🤑)れて、飯島(🆔)とはち(🈳)がった意味(🔮)で、(🎢)あ(➗)わて(👵)た(🔑)らしか(🐆)っ(🃏)た。しかし、かれはすぐ(📫)にはこたえなかっ(❄)た。こたえるかわりに、何度も(🌚)小首を(🏉)左(🛍)右(yò(📙)u )にかしげ直し、(🐇)するどい眼で畳(👞)(dié )をに(🎁)らみ(🚎)まわ(🎺)し(😄)た。それ(📐)か(🎧)ら、朝(🚑)倉(cāng )先生のほ(🎳)うをまともに見て、そのしゃがれた声をとぎらしが(🌶)ちに(🚫)こたえた。
「しかしもう(✈)眼(🐿)はさま(🐗)して(🐝)います(🈯)よ。」
「心(xī(🚵)n )苦しければ、君自(🏓)身で(🕞)何(hé )と(😊)か始末(mò )した(🍐)らいいだ(⛵)ろう。原(🚖)因は(🍽)もともと君(jun1 )にあるんだ(♎)から(👥)。……私は、板(💌)木の音(yī(🎃)n )そのものを問(wèn )題(tí )にした(🌕)だけなんだ。」
(😇)日曜(yào )日は、特(✅)別の計画(⬛)(huà )が(🈴)ないか(🦓)ぎり、(➰)朝食後から夕食前(⬆)まで(🔊)自由外出(🤨)とい(💇)うことになって(🗻)い(🤺)た(🗻)。東京見物(wù )を一(yī )つの大き(🤸)な楽しみにして上(🔤)京(🤗)(jīng )して来た(🍕)塾(😂)生たちは、最(😮)初の(💻)夜の懇(kěn )談(🏙)会(😧)こんだんか(🎫)いで、(🆙)ほとんど議論(💛)の(🕓)余地(dì(🤖) )なく、満場一(yī )致(zhì )い(🚈)っ(🚧)ちでそれを決議していた(🤙)のだった。
「つぎは、(⏫)そろそろ(🌗)県会(🚓)議(yì )員というところかね。」(🛹)
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